井野聞言低頭檢視起一旁單獨放出來的這些學生的試卷。
她畢竟是在龍山高中任教多年的英語老師，對於自己這幫學生的真實水平一清二楚。
乍一聽到劉寶山認為他們有考上東大的潛力，瞬間感覺十分不可思議。
“這些人的成績……有高有低，水平參差不齊……甚至還有零分的……”
井野捏著試卷，一臉疑惑地看向劉寶山，
“劉老師，請問您是透過什麼，判斷出這些學生擁有考上東大的潛力呢？”
劉寶山聞言，絲毫沒有感覺到自己被冒犯，反而淡淡一笑：
“你認真看過這些試卷了嗎？”
“誒？？？當然看過了。這裡面有兩個原本就是班級前兩名的學生，但奇怪的是，其他幾個學生平時的成績，包括這次考試的成績，可以說是非常差的……”
井野說著說著，突然就有些說不下去了。她直覺這位來自中國的教學大拿，應該不是想問分數。
“沒錯，他們這些人的分數雖然從高分到低分都有，但是，你有認真看過他們的試卷內容的話，就一定會有所發現。”
劉寶山目光平靜，
“在我看來，考上東大這種最高學府，需要的潛力在三個方面。”
“三個方面？？？”
鬼冢和井野滿臉求知慾地看向劉寶山老師。
卻見劉寶山老師微微一笑：
“其一，在於其對學習這件事本身的興趣。”
青木涼介聞言思索片刻，輕輕點頭：
“沒錯，都說興趣是最大的老師，如果一個學生，本身缺乏對學習這件事的興趣，那麼想讓他深度學習，基本無從談起。”
鬼冢和井野聽完青木涼介的解釋，也一副恍然大悟的樣子。
“其二，在於學校所塑造的學習氛圍。氛圍融洽，則學習事半功倍。”
“劉老師所謂的氛圍，也就是我們常說的‘學風’吧。身處一群熱愛學習的學生中間，學生們自然也會收到影響。”
青木涼介話音剛落，一旁的鬼冢就一臉激動地大叫出來：
“嗦嘎！這就是所謂的‘近朱者赤，近墨者黑’吧！”
劉寶山見此可點頭表示認可，接著繼續說道：
“最後一條，才是必要的智力。
可以說，現在龍山絕大多數的學生，在學習上所做出的努力程度之低，根本就沒到需要比拼他們智力的程度。
想要建設好一所學校，提高學生的整體升學率，以上三個方面是缺一不可的。”
此言一出，其餘三人皆是一副若有所思的樣子。
青木涼介更是為自己找來劉寶山這尊大佛的正確舉動，深感慶幸。
想必一場摸底考試下來，已經讓初來乍到的劉寶山老師，對龍山高中的癥結所在，完全洞悉。