今天蘭校長在學校。實際上，疫情發生以來，除了去市裡開會，他基本每天都在學校。說不清楚他每天都忙什麼，也不清楚他心裡想什麼，總之是比在家待的時間長久。
他有時會一個人帶著手套，仔仔細細地，把校園衛生整理一下，掃乾淨那些不知道從哪裡刮來的落葉和枯草。有時他會又挨個教室去看一遍，哪個門板壞了，用工具修一修，哪個窗戶玻璃碎了，量一量尺寸，重新安裝上去。還有的時候呢，或者是自己坐在辦公室裡，皺著眉頭，思考著什麼，書寫著什麼；或者是，坐在校園的某個角落裡，點上一支菸，眯著眼睛，想事情，一待就是半晌；再或者就是，像巡邏的衛兵一樣，四處察看，防止有什麼特殊情況發生吧。
他守在這裡。就像守護心愛的孩子一樣，默默堅守在這裡。他做了什麼不需要別人記著，一些不大的開支也從不報賬。
校門口來了一群家長，他也是第一時間知道的。況且，這也不是他們第一次來找他了。最近這一個周，基本每天都要接待幾個家長，聽他們數落孩子在家裡的種種大逆不道的表現。
蘭校長歲數大了，一聽就上火，一上火，血壓就“蹭蹭”飆升。學生的學習狀態不佳，他也很擔心，但他還得表現出很淡定的樣子，極力安撫家長們急躁的情緒。
不過，今天這陣勢，饒是深謀遠慮，總有先見之明的蘭校，也始料未及。
因為這裡民風淳樸，家長的思想也都很簡單。他們從不把自己當外人，跟學校，跟老師，也都和自家人一樣，直來直去，有啥說啥。就算偶爾和學校有什麼矛盾，也都是單打獨鬥慣了，哪裡懂得什麼團結合作，集體請願哪！
所以，這到底是何方神聖，竟然有如此能力——把這麼多家長聚到一起，統一思想，統一行動？
蘭校長趕忙出來迎接。
花影和嚴正也第一時間趕了過去。
為了防控疫情，學校早已實行了封閉管理，老師們和他自己，進出校園都是自己用鑰匙開啟門，然後隨手鎖上的。
可是，這校門太低矮，院牆更是石頭堆砌的土坯泥牆。指著它們，其實是誰也攔不住。
一行人已經進來了，浩浩蕩蕩，打著條幅，上面用毛筆寫著，學校不作為，要求返校復課的字樣。
值得表揚的是大家覺悟提高了，竟然知道戴著口罩。
打頭的是杜江的父親，花影家訪時認得的。杜江是花影班的學霸，聰明，很聰明，穩穩的年級第一，全鎮第一，是老師家長心目中的驕子，同伴們羨慕的物件。
可是，花影前兩個周家訪時，就發現他狀態不好，沒精打采的樣子，和以前簡直判若兩人。和他交談，做他思想工作，才得知他沉迷網路遊戲中無法自拔了。杜江也很痛苦。原先，他覺得，憑他，一定可以掌控這一切，可以做到有節制，有分寸地玩遊戲，絕不會上癮。甚至，他曾經還對那些因遊戲上癮而荒廢了學業的同伴們嗤之以鼻過，可是他怎麼都料想不到，自己也會成為網路遊戲的傀儡。那麼聰明的一個他，也控制不了的上了癮。
雨山這裡封閉落後，人們不接受心理諮詢，甚至都沒有聽說過，也不認可。所以花影公寓樓裡的專業心理諮詢裝置，並沒有帶過來。不過她善於做心理疏導，每次和他談完，就會好一段時間，可是卻總是反反覆覆。花影發現，其實杜江多少是有些強迫症的，這可能與他過於苛求完美的執拗性格有一定關係。就像他對待學習，也不是一般的爭強好勝，是必須要有絕對優勢，要超出第二名好幾十分才甘心的那種。以至於他對遊戲也是如此，必須要征服所有的虛擬對手，必須要次次通關，否則就覺得很有挫敗感，現實中他是王者，傲視群雄，遊戲中又怎麼能容許自己是輸的那一個？
慢慢地，現實和遊戲，他真的就分不清了。別人都是在虛擬的網路世界裡尋找現實裡尋不到的存在感，而他卻是放棄了現實中的成就感去虛擬世界裡殺伐征戰，滿足自己的征服欲。
杜江的父母是很著急的。因為家裡對杜江的期望值很高。花影總是勸慰他們，說，不要緊，還有時間，孩子只是一時沒轉過彎來，畢竟還小嘛，這麼優秀的孩子想走出來也很容易。
但是，花影也分明感覺到，杜江父母的那份急迫，一點都沒有減少。
有一次，花影試探著說，別太著急，其實，現有的心理諮詢技術，對於戒除網癮還是比較有把握的，實在不行，我們……