要真是那樣的話，這節試課也就沒有多少意義了。
而現在，當陳舟看到階梯教授這麼多人時，他也悄悄生出了更多的一些想法。
陳舟自然知道，階梯教授這裡裡外外的教授和學生，都是為了什麼而來。
既然大家這麼期待，他當然也不能讓在場的人失望。
只不過，現在先不急……
隨著時間的流逝，陳舟手中的課本，也被他飛速的翻動著。
這是這節課的基本內容，陳舟打算快速的給它解決了。
講臺上的黑板，也被陳舟寫下了不算多，但也絕對不少的算式。
和其他教授不同的教學方式，陳舟選擇一些自己所儲備的，十分典型的數論例題，作為了課本內容的補充。
說來有趣的是，不知是陳舟的講解太過精彩，還是這些教授和學生，很給陳舟面子。
陳舟寫在黑板上的數論例題，獲得了大家的一致好評。
至於好評的直接表現，則是眾人手中忙不停的筆。
陳舟所不知道的是，從他開始講解這些課本上，所沒有的數論例題時。
在場所有人的表情，都開始變得聚精會神起來。
那筆記本上所記錄的，除了黑板上的數論例題，還有陳舟的解題思路，以及數學語言。
這也是在場所有人，希望從陳舟這節課上看到，並且收穫的。
一開始，當他們聽到陳舟的話時，還以為陳舟要照本宣科了。
結果卻沒想到，陳舟的講課效率，簡直不要太高。
三言兩語的，沒花多少時間，就把課給講完了。
然後便是這些令人十分感興趣的數論例題。
因此，臺下眾人此刻的情緒，是極為興奮的。
心底裡，對於陳舟這才開講沒多久的試課，也是直接給出了五星好評。
現在唯一還令他們感到困惑的，也就是那個陳舟一開始就搞好的投影儀了。
為什麼到現在為止，一張幻燈片都還沒放過？
陳舟要是知道他們的想法，大概會哭笑不得的說：“因為這節課的課本內容，我都還沒講完呀……”
隨著又一道經典的數論例題，被陳舟書寫完畢。
陳舟終於抬手看了看手錶。
這時間，剛剛好，在他的計算之內。
陳舟輕輕轉身，緩緩放下手裡的粉筆。
他抬起頭看了看似乎人越聚越多的階梯教室。
“上面這些呢，基本上就是咱們這節課的內容了，我講的不算快，相信大家也都能聽懂……”
說到這，陳舟頓了頓，笑著補充道：“這樣的話，也算是對得起趙教授交給我的這節課了，沒有把他的學生們給帶歪……”
聽到陳舟的話，臺下眾人，頓時露出了善意的笑容。
對於這樣的授課，大家只想說歡迎。
對於趙教授本人，他看了看筆記本上記的內容，只想說，以後這課都給陳舟都行！