只不過，他們實在無法理解，陳舟的這種宅式學習法。
他們感覺，勞逸結合的學習。
多多參加party，參加一些集體活動，才是更好的學習方式。
所以，在不理解的情況下，他們只能自己給自己解釋為，每個人都有適合自己的學習方式。
當然，他們也有邀請過陳舟參加活動。
但都被陳舟禮貌的拒絕了。
畢竟，現在的陳舟，整個身心都在課題研究上。
真要說放鬆的話。
有每天和楊依依的餐後漫步，就足夠了。
陳舟和楊依依，現在幾乎也把麻省理工的校園轉了個遍。
每一處，都留下了兩人的身影。
自然，陳舟不去參加party之類的活動，楊依依也都一一拒絕了。
楊依依的想法也很簡單。
那就是，絕不能讓陳舟拉開太多。
雖然她的導師雷納·韋斯教授，在華國香江領取了邵逸夫天文學獎後。
還受邀在香江大學，做著演講，尚未返回麻省理工學院。
雖然雷納·韋斯教授在離開前，給楊依依留下了一些資料。
雖然這些資料，都已經被楊依依看的差不多了。
但是，楊依依自己的主動學習能力，可是不輸於陳舟的。
想想那次粒子加速器實驗，陳舟因為臨時前往廬州，楊依依單獨做出來的資料結果。
就知道，楊依依的實力，還是十分強悍的。
所以，在陳舟的學習節奏中，楊依依也在緊跟腳步。
也因此，麻省理工的校園裡，居然開始流傳起了兩人的故事。
只不過，這個故事和燕大校園網上的傳說故事帖，就不太一樣了。
這個故事，就是關於陳舟和楊依依兩人，這種半封閉式的苦行僧學習的。
麻省理工的絕大多數的學生，都無法接受這種方式的學習。
其實，不只是他們，就連許多教授，聽聞了這件事後，也是不大理解的。
但是，這兩人又有著一定的特殊性。
他們的導師不管的話，其他人，也就只能“腹誹”罷了。
身為故事主人公的陳舟和楊依依，則完全不在乎外界的看法。
他們穩中有進，保持著自己的學習節奏。
一如他們沒有太過在乎燕大的傳說故事帖，以及走到哪，都是注目的眼神一樣。
陳舟和楊依依，繼續沉浸在自己的學習研究世界。