“葉葉”兩個字寫得非常囂張，姜荼偏頭看了一眼這個同桌，回想了一下方才被自己指出水是自己的之後同桌的反應，覺得字如其人這個說法不太準。
怎麼看也不會是個囂張性子。
就是也不會有多乖。
葉葉這個名字，多少還有些賣萌的嫌疑，也的確可愛。
看在這個字寫得不錯，人也看起來不是有心搶她的水的份上，就不和他計較了。
姜荼翻到可愛老頭讓翻的頁數，然後對照著知識點，開始解可愛老頭寫在黑板上的幾道題。
難是肯定難不到哪兒去的，姜荼還特地看過知識點對照著標準解法寫得解題步驟，得出最後一題的答案之後，老頭不走尋常路，自己不講題，喊人上去分享自己的解法和答案。
但是從老頭進來上數學課到老頭喊人上去分享解法的時候，沒有一個人覺得哪裡不對。
姜荼也只能覺得自己接受宿體記憶出了問題。
明明是接受的刨除委託者隱私記憶之外的所有記憶，她接收記憶接受得挺快，適應的也算還行。
結果老師老師不認識，老師的講課風格也不熟悉，化學老師還講數學這樣的事情也不知道原因，到底是委託人真的不知道呢還是記憶交接出了問題。
“這個這個……應該是委託人真的不知道這些。”
“雖然有點不可思議，但是是事實。”顏夕也有一點懷疑，這樣的可能性實在是太小了。
“找到了一個可能是原因的原因，委託人患有臉盲症，記不住不重要的人的臉和做事風格，然後呢還有一個毛病，容易走神，這也是她成績提不上去的原因。”
“我還因為這個發現了委託人的一項特殊能力，在她走神的時候，身體還能根據她要好好學習的想法去做成認真聽講的樣子並做好課堂筆記。”
“這個大概也是委託人覺得自己笨學不進去的原因。”
姜荼一時不知道說什麼。
又是有大量不可思議偏偏組合起來又莫名合理的事情。
臉盲症的話，自己也有輕微的臉盲症，現在仔細想一下，現在的記憶裡的確沒有什麼記得清楚的同學的臉。
就連記住化學可愛老頭的臉也是自己記住的。
至於換了自己接管宿體是否還有臉盲症還需要去做點什麼求證一下，即使她知道現在自己也有臉盲症的可能性接近百分百。
走神了的姜荼被可愛老頭注意到，明顯心不在焉的同桌也被注意到，老頭之所以可愛就是因為他不走尋常路，六道題寫了三塊黑板。
本來適合六個人上去寫題目再講的題目，老頭直接點名喊了兩個人。
“江圖雅，你負責右邊這三道題，葉葉，你，左邊三道題，限時十分鐘，把這六道題理解透了，咱們這節課的教學任務就完成了。”
姜荼拿起了自己的草稿本，拿了只粉筆，站到黑板前從最右邊的那道題寫起。
葉葉在姜荼起身前看了姜荼一眼，想問一下要不要和他換題目來著，結果姜荼沒看到他的眼神一樣，徑自走上講臺。
六道題的難度是依次增加的，老頭知道江圖雅水平，本來是想叫她去寫左邊三道的，結果嘴瓢給安排反了。