沒有老師是不會出錯的這種錯誤心理，老頭向來很樂意學生指出自己的錯誤，現在是自己安排失誤，正準備開口讓兩個人換一下，姜荼已經唰唰唰寫完了第六題。
老頭完完整整的看了兩遍姜荼的過程，答案也沒錯，就是這板書，怎麼看怎麼奇怪。
雖然他在方才還在想讓江圖雅去寫左邊三道題，但是看到江圖雅已經算出了最難的第六題的答案，過程也沒有可以扣分的地方，也就不出聲了。
快到中考時間了，現在是挑重點難點複習的階段，不用按部就班，把該講的知識點講透講到學生都能理解也能記得住就成了。
填鴨似的塞進去一堆，終究是強迫性質，指不定吃進去多少弄出來多少。
不如精挑細選優質糧食餵養，把鴨子養得毛羽油亮，膘肥體壯。
等到兩個人都寫完題目之後。老頭揮揮手，讓他們都下去，然後開始看他們的解題思路。
解題思路很清晰，答案也都是正確的。
老頭詫異的看了江圖雅一眼，他還沒有到對江圖雅這樣的操作見怪不怪的那種程度，現在還真的有點緩不過來。
換了個平時不認真學，但是又有天賦的學生的話，老頭還不會這樣驚訝。
關鍵是江圖雅，她是認認真真的考著一個個普普通通的分數，還有在認真偏科，數學就是她的偏弱勢科目。
今天這題目雖說是已經系統學過的知識，能拿到現在這節骨眼上講就說明這一塊知識點很重要，基本上是除了班級前十五的同學之外，其餘的同學都不大有可能解出來的。
第六題就是前頭的同學也要猶豫一下耽誤些時間。
好些同學還沒寫到第六道題，而江圖雅已經停了筆。
站在講臺上佔領最佳視角的老頭，全班同學的動態和小動作都是瞧的清清楚楚的。
沒有公報私仇的意思，只是有老年人專屬的老頑童心理，喜歡叫自己喜歡的小孩兒上到講臺上來答題。
葉葉很乖，平時話少歸話少，成績是一如既往的好，說什麼都聽，長得也老乖，不論是班主任這樣的中年婦女、語文老師那樣的剛畢業的年輕貌美姑娘還是老頭這樣的說話好玩講課有意思的老頑童，都很喜歡這樣乖乖的學生。
省心，聽話，成績好，看著都舒服。
而江圖雅這個平時存在感很低的小姑娘現在也像是轉換了性格，不知道小姑娘是不是很乖，單是江圖雅這性格，老頭就覺得自己很喜歡。
本來是要讓這兩個人去講題目的，但是老頭急著看江圖雅的解題過程和結果，一時著急忙慌的，把兩個人趕下去之後，又不方便再把人叫到上頭來繼續講題。
老頭其實挺好意思的，但是瞅見倆小孩乖乖巧巧坐在那兒看著自己大眼睛可真誠只等著自己講題的模樣，要說的話被嚥了下去，所以現在就只能他來講了。
本來就是學過的知識，不是新知。現在有教科書版本沒有一點扣分項的答案模板，老頭講起來也方便，還有空誇誇葉葉的板書寫得好看。
到講四五六題的時候，老頭停頓了一下，把兩邊黑板上的板書對照起來看了一遍，終於發現了問題所在。
好在辨認上不算困難，順利講完題目之後，老頭沒忍住對姜荼說：“小姑娘家家的，這字還是抓緊機會練一練，你同桌葉葉的字就寫得不錯，可以問問他寫的什麼字型。”