恰好店家上前送炊餅，李贄朝店家努努嘴：“店家，這兩期的新報有嗎？”
店家想婉拒，又怕這廝找麻煩，思前想去，還是轉身拿了兩份新報來。
交到面前這客人手中的時候，還不忘囑咐一句：“小心別弄壞了。”
李贄擺了擺手，將報紙拿在了手中。
本是打算先，就著麵條大快朵頤。
結果一眼掃過，就被大版大字吸引了目光。
李贄皺眉喃喃自語：“從善惡論……學習……的態度與方法？什麼鬼名字！”
本著批判的態度，李贄放下西遊記，先看起來這篇顯得有些殘障的東西。
看到開頭……哦，原來是皇帝啊，他這才想起此之前，皇帝索要先天之人的事。
也難怪，十歲少年，正是對善惡疑惑的時候，李贄對這個年紀的思辨水準，放寬了容忍度。
況且用先天之人作為明證，無論如何，思路還是有些新奇。
且讓他看看有了什麼結論？
噹噹他看到皇帝妄下論斷的時候，又搖了搖頭。
區區一人，怎麼能下定論呢？
正要腹誹一番，看到結尾一句，又挑了挑眉。
這小皇帝，似乎潛質還不錯。
李贄沒有第一時間去，反而又看向了下一期新報。
畢竟此前從未有報紙，刊載皇帝的經學討論，任誰都會好奇，想看看後續。
但，下一期更讓李贄出乎意料。
乃是說，皇帝在上月二十九日，宣佈成立一座新學府，特為求明證之用。
三十日，皇帝下詔，求問“如何求得明證，如何確認明證真偽”，言之有物者，可於新學府掛職，賜吏身，領月俸十兩。
百姓、監生聞訊，爭相議論。
十一月二日，也就是昨日，遊商程大位揭榜，面刺皇帝善惡論明證之疏漏。
曰，善惡之論，區區一例不足以定證，或有十例、百例，盡皆如此，才可稱之為明證。
同時，其人既然至今混沌，豈能只讓內臣導於善？
亦應再一人導於惡，二者相比，才可證明。
皇帝聽聞，主動召見了程大位，當面承認了自己的不足，稱讚道“這才是朕想要的解惑啊”。
上下詳談甚歡，而後一同定製，暫定善惡論研究方法為“試驗法”。
又以程大位之言，試驗法所得，必然應有可以重複實現的特徵，否則不可稱之為明證。
再有，試驗法當有對比，一正一反，宛如一陰一陽，否則只可稱之為片面明證，不取也。
並賜程大位新學府客座教諭身份，領月俸十兩，不必坐班。
李贄看完後，對這部分討論盡數略過，眼睛死死盯著“掛職”、“月俸十兩”上。
他招來店家，問道：“店家，這新學府建在哪兒？”