二人一看便是退伍的老兵，並且渾身上下都有一種完全有別於士大夫階層的民間土氣。
很快，眾人被召了進去。
“參見官家！”富弼領著眾人拱手道。
然後，周敦頤、張載、程顥、程頤這四個沒有見過趙頊的人，又單獨報出了自己的名姓。
趙頊點了點頭，開門見山地說道：“自太祖太宗起，經延講學便是歷代帝王學史明典的重要途徑。其重要性，朕就不再贅述了。今日朕召大家來，主要有兩件事情，其一，朕找了兩個特別的先生，讓他們給朕和諸位都上一課；其二，朕與各位聊聊以後經延講學咱們要講什麼！”
“下面先請兩位先生為我們講課，賜座！”
司馬光、周敦頤、張載等人都甚是驚訝，能給他們幾個講課的，當朝還真找不出幾個人。
莫非是韓琦、曾公亮躲在後面呢，這兩個老頭子倒是有些資格。
就在眾人詫異時，兩把紅椅放在了朱洪和吳勝的身後。
“二位先生，坐下講吧！”趙頊笑著說道。
二人也不矯情，當即坐在了紅椅上。
就在眾臣都感到不可思議的時候，趙頊也站了起來，然後走到和眾臣一側，看向二人。
官家竟然都站而聽講，這讓眾臣立即變得鄭重而嚴肅起來！
朱洪和吳勝在趙頊的眼神鼓勵下，並沒有緊張，開始講起他們年輕時的軍營故事……
“那年正月，在三川口，西夏國主李元昊戰局金明寨後便開始攻打延州，而那時延州只有數百人鎮守，兄弟們都很著急，等待著援軍到來，哪曾想李元昊早已經佈下了陷阱，那一夜，西夏的騎兵……”
“還有好水川之戰，我所在的步兵營，都頭全部戰死，全軍亂成了一團，當時大家想的已經不是如何擊退西夏軍，而是如何將受傷的兄弟們救出來……”
“定川寨之戰是一場守衛戰，當時西夏軍兵分兩路，我負責的那個都負責誘敵深入，哪曾想西夏軍燒斷了浮橋……”
……
朱洪和吳勝講得都是實情，各種細節非常真實，大家都沉浸其中，並陷入深深的思考中。
在聽的，無一不是士大夫階層出身。
腦子再遲鈍也知曉官家讓聽這兩位“先生”講故事，並非只是讓他們瞭解曾經的西北戰役。
首先，讓兩位西北老兵作為先生來上課，官家明顯是在表示，不是隻有士大夫階層才能講學，也並不是只有士大夫階層是和官家在共治天下，軍人和百姓也是其中的一部分。
自從三司條例司成立後，士大夫官員們都已經明白，未來的趨勢，定然是縮減士大夫的權力。
其次，他們也根據官家登基後的表現，猜到了另外一層意思。
兩位老兵出於民間，說話極為接地氣，將他們也放在經延官人選中。
官家分明是在說：凡學之能用，方為學問，必須要接地氣。
這一點，周敦頤和張載感觸最深，他們之所以天天研究世界，研究人的一生，不是他們務虛，是他們的志向才能無法施展。
在大宋，官員若進不了中書省，一直外放為官，那終身只能是執行者，而非決策者。
即使是三司使、樞密使，那也都是中書省培養出來的。
其實，趙頊並沒有想那麼多，他只想表達一個意思：經延講學，一定要說接地氣的人話。
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