大約一個時辰後。
朱洪與吳勝結束了他們的講話。
趙頊重新坐回龍椅，然後看向下方，道：“大家都說一說吧！”
周敦頤率先站出來說道：“臣以為，學問之道，有上下兩層，對上，致君堯舜上，對下則是讓天下百姓無饑饉之患。從此兩層出發，方為正道……”
“兩位老兵之言，讓臣感受到了，天下並非官家與士大夫共治，而是與天下人共治……”
周敦頤不虧是大儒，其所想所言，很有深度，直接將江山社稷與百姓綁在了一起。
在他眼裡，根本就不屑贊同“官家與士大夫共治”之言。
此話只是士大夫追求功名利益的墊腳石，而他這個希望成聖的人，更看重的是百姓利益。
百姓之言，遠勝於史書之論。
其條理清晰，言之有據，足足講了半個時辰。
不遠處，富弼、司馬光、呂公著的臉色變得鐵青。
他們的內心感受是：作為士大夫官員，他們為朝廷吃苦受累，為官家背鍋捱罵，就圖了一個“君王與士大夫共治天下”的名聲。
如今這個名頭都要被人說成輕視百姓，心中自然不悅。
緊接著，張載站了出來。
“當年，太宗皇帝將講武殿更名為崇政殿，其實是因我大宋以武立國，武事強於文事，但如今崇文抑武有些太嚴重了，官家之意，乃是希望我們在做學問，興變法的同時，也不能忘了強兵事……”
張載年輕時便是愛好軍事，故而讓其暢所欲言，便說出了自己的心裡話。
緊接著，程顥、程頤二兄弟的話語就偏向於誇讚趙頊了。
“臣在兩位老兵的講述中，看到了官家的憐憫之心，看到了底層百姓的困苦生活，也看到了官家的志向，我等必將傾盡全力，助官家富國強兵……”
最後，司馬光站了出來。
“幾位所言，皆為富國務實之語。但社稷之事並非寥寥數語便能說的清楚，我們既作為經延官，自然要發揮自我優勢，助官家看得更廣更深……”
司馬光的話語也很有深意。
他在表明：
你們是經延官，而非中書的相公，是來為官家講學，助官家進步的，而非管理江山社稷，幹好自己的本職工作便可。
張嘴就說天下不是官家與士大夫共治，朝廷不能崇文抑武，那將我們這些相公置於何地？你們根本不瞭解我們為朝廷做了些什麼！
一旁，富弼、文彥博和呂公著三人，聽到司馬光說話，臉色才慢慢舒展起來。
而趙頊坐在上面，看幾人的表情變化，看得甚是真切。
他很開心。
他就喜歡這種迸濺出火花的感覺。
一方為士大夫官員說話，一方為黎民百姓發言。
而他作為官家，便是在兩方之間，尋求一種微妙的流態平衡。
這種平衡，便是君王的治國之道。
他能夠想象到，日後的經延講學一定是充滿火藥味，一定是辯論式的講學。
他很期待。
趙頊挺了挺胸膛，最後總結道：“諸位都挺懂朕。今日一談，朕也受益頗深。”
“朕對經延講學有三個要求，其一，學之能用，於國有利；其二，能提供富國強兵之策；其三，與朕討論古聖賢君之作為並化為今用。”
“自明日起，便由司馬光、周敦頤、張載，任經延官，兼享翰林待讀學士待遇。程頤程顥、朱洪吳勝為崇政殿說書，至於何時開經延，內侍省自會有通知！”
“臣，遵命！”眾人齊齊拱手道。
經過此番見面，眾人也都感受到當今官家的性格與追求，並且官家心中是有一套特別明晰的治國策略以及對史實經典的認識。