這麼多學生，自然不可能每個人都進行考試，所以也會有一個老師選擇的環節。
有些老師是直接規定多少的人數，大家主動報名參加，人滿就截止。
也有一些老師，乾脆是自己選擇哪些學生有資格參加考試。
所以這種考試，還真不是說你旁聽生想參加就能夠參加的。
第二天，還是原來的教室，郭文彬進去後，發現自己想錯了一件事。
今天來聽課的學生，比前面三天都要多得多。
正式生是固定的三十人，那麼多出來的，自然全部都是旁聽生。
他仔細聽了聽周圍人群的議論聲，發現大多數人都帶著興奮和激動的神情。
才回過神來，會進入東青附屬中學作為一個旁聽生的學生，目標自然是考入東青大學。
那麼面臨這種可以揚名和表現自己的考試，除了一部分實力實在是差一點或者因為各種因素，實力沒有跟上的學生。
其他人對考試都是躍躍欲試的。
所以昨天考試的訊息才傳出去，不少往日裡固定在一班二班聽課的旁聽生，都專門來到了三班，等待考試的開始。
看到學校湧進來將近五千人，第一次遇上東青附屬中學考試的郭文彬，又一次感受到了這所學校競爭之大。
幸好這裡的教室和一中的一樣，實際上都是屬於神器，所以即使是湧進來這麼多人，教室也容得下。
除了郭文彬，其他人對於今天這般火爆的場景沒有任何意外。
包括隨後進入教室講課的吳老師，他先是開講了去年自主招生最後的加賽內容。
因為是一對一的對戰，因為每個人的眷族不一樣，神術和神職不一樣，這種內容散開講非常地花時間。
但是可能因為今天要進行考試，所以吳老師很快就講完了。
而講課內容說完以後，接下來的重點，就是考試了。
“今天來了不少人，馬上就臨近自主招生了，我知道很多人的主意都打在這個上面，但是我更要提醒你們。”
“比起保送和自主招生，高考才是每所大學錄取人數最多的時候。”
“所以與其和學校其他人一樣，把目光放在一個多月後的自主招生，還不如再給自己多留兩個月時間，在高考時取得更優秀的成績。”
吳老師講完課以後，倒是沒有直接開始考試，而是說起了自主招生和高考的內容。
不過在場的大部分人，都不以為然，包括郭文彬。
要知道，主位面不算其他的，只說東南西北中以及東南，東北，西南，西北九個地界，就有數萬座城池。
這麼多座城池，少則有數千高考學生，多的上萬也是小意思。
就算不比數量，神域為了安撫周邊疆域的小城市，還會有專門的招生名額。
所以看起來高考時的三千個招生數量比起自主招生多得多，但是實際上分配起來，在普通人不能轉移學籍的情況下，高考的競爭才是最大的。
當然，這是站在學生和老師兩個不一樣的角度來說，更何況大家還想著讓老師推自己一把。
自然也就沒有誰不開眼的去反駁吳老師的話。