齊玉林忍了忍，才沒將上面的糊名撕開，又道：“雖說文采略差一些，字也只能算是中上，但是提出的辦法老辣幹練，可行性極高，簡直像是一位老農。
不像有些學子寫的那樣，都是一些浮在空中的謬言，既無知又可笑。”
“玉林兄覺得如何？”
周友亮彎了彎嘴角，又問齊玉林。
“我覺得如何？我覺得……這一份試卷只論實用性倒是可以錄為案首，可惜了，可惜了。”
齊玉林目光閃了閃，看著面前的試卷，一邊搖頭一邊嘆息道。
“玉林兄知道我問的不是這個……我是想問玉林兄，如果我真的按照他說的這些去做，玉林兄覺得可行不可行？”
周友亮哪裡不知道齊玉林故意逗他，好脾氣的笑笑，又問他。
和縣試相同，府試的試卷也是各自出題的，因著轄內連年田賦賒欠的緣故，所以他特地在今年府試的試卷中，加了一道如何徹底改變收田賦難的試題。
他剛才給齊玉林看的正是寶玉關於這一問題的解答。
對於這道題目，寶玉的回答並不像正場時那般犀利，沒再說什麼“法不阿貴”，“刑過不避大臣”，“刑無等級”的話。
不過依然保留了言簡意賅，可行性高的優點，對於他提出的問題也給出了針對性的解決辦法。
比如說將賦稅收取“透明化”“公開化”，比如說提高田地畝產，增加百姓收入。
能想到這幾點的學子也不是沒有，但是就算是想到了，他們提出的解決辦法也大多是“憑空想象”“異想天開”，幼稚的讓人發笑。
甚至有學子提出“賦稅不入,則重其罰,使民荷枷而遊於市”“賦斂不入,則使買田而賣之”等等的傻話。
反觀寶玉，他提出的辦法都很符合實際，而且標本兼治。
提高田地畝產，他就提出了“秸稈還田增土肥力”，“輪耕減蟲害”“勸農功,作器用”。賦稅“透明化”“公開化”，他就提出了“立榜村首,榜示賦目”“設舉者於官門,則有賞”等等具體實施辦法，話不多，但是句句都在點子上。
兩廂一對比，高下立現！
“倒是可行，不過友亮，這後面……你覺得如何？”
齊玉林指著試卷上最後一行文字：若此,則必觸人之利,如欺上媚下者,如狗仗人勢者……推而下之,為萬世幸也。
蹙了蹙眉頭，又問周友亮。
“我自然是想過的。”
周友亮莞爾一笑，點了點頭。
“那……”
“玉林兄，他一個十一歲小兒都知道此舉“必觸人之利”，我又如何不知？
但是玉林兄也知，老師排除眾議推舉我做了這直隸府的知府，難道是想讓我做什麼“太平知府”的？
如今朝堂被……惑亂，我幫不上老師的忙，但是也想盡自己的一份力。”