但凡是考試，出題組在出題方面就不可能是毫無章法的亂出題。
他有依據，而蘇離要做的，就是研究出這個依據，亦或者可以換一種說法，即規律。
當然，這個出題的規律它並不是意味著你找到了，就一定能推斷出出題組的人接下來的想法，只是起一個輔助的作用。
當然，這對蘇離來說，也已經足夠了。
老王傳給他的檔案是從10年開始，到上一屆，總共十年的題目，題目對蘇離來說並不多，也不難。
他很快就寫完了。
但這不代表就完事了。
將答案寫完了，蘇離又從第一題開始瀏覽起來。
這一次，他並沒有特意的去解題，而是將自己想成了一個出題的人。
如果以他的思路，要想出一道這樣的題目，會從何下手。
這是一件比解題還更難的事情。
若不是蘇離有奧數題目解析的技能，他想要完成這一步，基本上得耗費很大的心力。
“十年的題目還不夠。”
沉浸於學習狀態之後，時間過得極快，當蘇離抬頭，發現已經到了晚上八點。
他摸了摸肚子，已經開始在抗議了。
“還得找老師要點題目。”
回家的路上，蘇離給老王發了訊息。
“老師，你那邊還有題目嗎？”
“國際奧林匹克的？”
“嗯嗯。”
“我不是發了十年的卷子給你嗎？”
“不夠啊，能不能再多一點。”
“不夠？”
老王心裡一驚，這孩子未免也太猛了吧。
“行，你具體說個數。”
“你再給我三十年的吧。”
蘇離將自己剛才想好的話說道。
“二十年的就從90年開始，剩下的十年，越久越好。”
“你這是要幹什麼？”
老王愣住了。
“到時候你就知道了。”
“行，你也別做題把自累壞了，學習講究勞逸結合。”
“這個我知道，我回家就開始打遊戲了。”
老王：“......”
得，自己白擔心了。
蘇離這小子，可比他想的還要機靈。