接下來，羅一與甘萍都提了自己不懂的地方，而蘇離也一一回答了他們。
講的很詳細，以他們的智商，並不難以理解。
“不錯不錯。”
老王看著這一幕，很是欣賞。
蘇離這孩子，雖然看著皮了一點，但做起事來，讓人挑不出一絲的毛病。
不開玩笑的說，就這一道題的講解，換成他自己來，效果都難以做到比蘇離還好。
這孩子，真是年輕大有為啊！
羅一他們去消化剛才所學到的知識了。
蘇離也沒有閒下來。
他剛才透過那道題，也大概對自己這四個隊友有了初步的認識。
幸好，他們都還是數學方面的天才，只不過在有些地方進入了死衚衕，這可能是以往的學習習慣導致。
這種習慣一旦養成，就很難修改。
即便是蘇離出手，也很難在短期內起效。
至少，在國際奧林匹克競賽之前，他是無法做到的。
因為，這不是他想改就能改的事情。
所以。
蘇離也沒有強行在這方面下手。
因為如果是提高團隊賽的成績，他並不需要一定從習慣上入手，可以換個角度，而且也能有奇效。
他開始制定計劃。
蕭悅也一起來幫忙了。
一下午很快就過去了。
下課之前，老王把他收集到的近年來所有的IMO題目發給了蘇離。
“謝謝老師。”
蘇離接收。
這個檔案對他雖然沒多大的作用，但對他們這個團隊來說，卻能起到至關重要的作用。
“沒事，你好好做，不要有壓力。”
老王還不知道蘇離要幹什麼，但依舊叮囑道。
“嗯。”
.......
之後。
蘇離沒有去教室上自習。
而是去了圖書館。
老阿姨看見他，笑容非常熱情。
蘇離把老王發的檔案全部列印了出來，厚厚的一沓。
隨後，蘇離找了一個安靜的角落，坐了下來，開始一題題的解答。
蘇離的方法其實也很簡單，他要做的就是研究十年來國際奧林匹克競賽的題型變化。