“怎麼這麼快，短短几天就有人收拾行李回家了？”汪佳問道。
雖然知道很多人會發現自己不適合幹這行，最終會乖乖回家，但是這也太快了吧？
韓智淵說道：“汪總，其實這幾個最速記錄其實不是不適合打電競的原因，更多的是一些心理原因。”
韓智淵調出幾名學員的資料繼續說道：“汪總請看，這幾名學員在第一天其實就顯現出了一些問題。”
“他們在早晨晨練的時候就會有意的疏離其他人，離主要的跑步隊伍比較遠，這是一種自閉的症狀。”
“第一堂課上，這些學員有明顯焦躁和多動的跡象，玩遊戲的時候出現這些動作是很不正常的，畢竟來到這裡的人應該都是比較喜歡玩遊戲的，連打遊戲都無法專注，這就不是天賦的問題了。”
汪佳看著監控記錄，確實有個別學員有種“無法融入集體”的感覺，這令他愈發關心起這些少年的心理問題。
韓智淵說道：“好在我們對這種情況早有預案，安排了心理醫生和他們溝通之後就通知父母過來了，他們的父母也意識到他們的孩子不是真的想打職業，而是想逃離現實，需要的不是電競訓練，而是心理治療。”
“心理醫生給他們開具了診斷建議，我們也將報告交給了他們的父母。”
韓智淵以前當過職業選手，擁有過電競俱樂部的管理經驗，之前還去很多電競學校調查過，知道會出現這種問題，所以早早地做好了預案。
汪佳說道：“有些東西我們也無能為力，這些孩子需要的是家庭的幫助，我們根本做不了什麼。”
韓智淵點點頭：“對，我們只是把事實告訴了他們的父母而已，其實我覺得他們的父母大概也知道這情況，他們只是不確定，覺得要是有孩子最喜歡的遊戲的話，事情大概就會好起來。”
汪佳笑道：“遊戲對這些人來說只不過是一種逃避現實的工具，家長覺得小孩整天窩在房間打遊戲是因為喜歡遊戲，有些人確實是因為沉迷遊戲，但是還有一部分其實是不像和別人說話。”
監控記錄裡能看到有些孩子既不和人溝通也不想和別人一起組隊，這種狀態是沒法玩需要團隊配合的電競專案的。
韓智淵訴苦：“之前做調查的時候，和其他電競學校的老闆聊過，他們都說每期都有幾個這種有心理問題的，而且有時候不是小孩的問題，而是家長。”
汪佳問道：“怎麼了？我們的服務有什麼問題嗎？”
韓智淵說道：“就這幾天，我幾乎每天都能接到家長的電話，最過分的一個甚至一天打三通電話，他們也沒別的事情，就是問孩子今天干了什麼，吃了什麼。”
“幸虧這種問題家長不多，第一期的學員也少，不然光是處理這些電話就會佔用大量時間，別的事情都不用做了！”
“這些家長在開課前就看過了宿舍、食堂、操場、教室，連課程內容都瞭解過了，我可以保證，他們確實是非常關心自己的孩子!”
汪佳沉默了一會。
他覺得這些家長有些過於關心孩子了，控制慾過強。
穿越至今，他還是第一次有對問題束手無策的無力感。
對於這種孩子與家長的溝通問題，他還真的沒有任何辦法。
汪佳說道：“只能希望夏溫良的紀錄片能帶來一點教育意義吧，讓大眾更理解電子競技，也讓大家更關心孩子的心理健康。”
韓智淵點點頭：“希望如此吧。”
他們都知道，訓練營裡的大部分人最終都沒辦法進入戰隊或俱樂部，他們在這裡經歷的，其實是一種“挫折教育”，屬於提前遭受社會的毒打。
每個孩子都會在這段時間經歷一種心境方面的變化，人也會稍微成熟一點。
沉迷遊戲的原因多種多樣，任何一家正規的電競學校都能準確地判斷孩子的電競天賦，但是電競勸退營的服務主要是能更深入地瞭解孩子沉迷遊戲的原因。
但是最終解決問題的方式還得家長和孩子雙方的溝通和改變，電競勸退營無法解決問題，只能把問題告訴家長。
……