很多人聽見陸文的話，都舉起了自己的手，就連一些平時比較內向的人都舉起了手。
不知道怎麼回事，這一刻他們有了一種想要抒發自己情感的衝動，想要將自己剛才所感悟到，學習到的東西表達出來。
就連一些老教授和老專家都舉起了手。
陸文看見這些老傢伙舉手也是臉皮抽抽，他們湊什麼熱鬧，這不是給自己找麻煩嗎。
點名這些老專家，估計會有人說自己不尊重他們了。
而且現在是要給那些學生們機會，不是給他們機會，想了想，陸文就當作沒有看到這些人具有，自顧自的點了一個學生。
那個被他指的學生一臉激動地站了起來，拿起了工作人員遞過來的話筒，上來說道：“學長，不知道你還認不認識我？”
陸文的臉皮再次抽動了一下，這個傢伙怎麼一點事都不懂，這不是明擺著說自己徇私嗎？
臉色黑了黑，說道：“賈軒學弟，我當然還記得你。”
下面人一聽他這話，頓時有些噓聲，不過不是對陸文的，而是對賈軒的，這個傢伙明顯是在炫耀。
對此陸文叫道賈軒沒有人有其他的想法，照顧一下認識的人這也是人之常情，而且認識的人也容易說上話。
賈軒並沒有因為這些噓聲而羞愧，反而有些洋洋得意的樣子。
不過知道自己再得意下去就有些惹眾怒了，所以也沒有在扯其他的，將自己對於剛才的理解都說了一遍。
陸文剛才朗讀的現代詩是以描繪風景在講述愛情的現代詩，不過其中也蘊含著歲月變遷，無法阻擋，歲月無情，珍惜現在的理念在裡面。
這也是這首現代詩被編入教材的原因，要不然只是描述愛情的現代詩很難入選教材，除非非常好的那種。
學生們本來就處於青春期，正是躁動的時候，要是隻是描寫愛情的詩詞，很容易火上澆油。
陸文聽完了賈軒的講述，先是點了點頭，又搖了搖頭，隨後說道：“大家有其他的意見嗎？又沒有和他意見不同的，可以舉手。”
立即就有人舉手了，陸文看見舉手最快的是一個女同學，示意她起來回答。
這個女學生起來的第一句話就說道：“我的理解和你完全不一樣..........”
巴拉巴拉的說了很多話，看的出來，這位女同學是一個非常健談的人，語言非常的犀利。
賈軒被她說的有些不知所措，也不知道是不是看人家長得漂亮，有些臉紅。
等到她說完，陸文繼續道：“還有沒有想要說的學生，和他們意見都不同的？或者對其中一個想要駁斥的？”
隨著陸文的話落，一些人相繼舉起了手，只是人數少了很多，看來剛才的兩人代表著大部分的意見。
這兩次那些老專家們就沒有再搗亂了，只是在靜靜的看著，眼神中都在思索著一些事情。
陸文之後又相繼點出了幾個學生，讓他們闡述自己的觀點還有依據。