結果便是。
說出了一個又一個暴論，做出了一樁又一樁的蠢事。
反而最終翻車，被廣大民眾所抨擊。
若真到最後培養出兩個這樣的徒弟？
那還不如原地去世。
而李景霖交給二人這次的課題。
便是對“音樂對社會不同群體影響”的一系列相關工作。
所以。
一些比較具體的社會調查與實踐是很有必要的。
在李景霖的引導下。
大清早，三人便來到了學校門口的公交車站。
待公交車到了以後。
李景霖便突然開口。
“你們有感受過生活中存在的音樂嗎？”
許欣和劉晨陽一愣。
只見李景霖比劃了一個傾聽的動作。
兩人下意識認真尋找辨別，可總感覺似乎並沒有。
直到聽到了一個聲音。
“噔噔蹬蹬~下一站.”
劉晨陽心裡頓時出現個離譜的想法。
忍不住開了口。
“霖哥，你說的總不能是這個公交鈴吧”
“說的還就是這個公交鈴。”
李景霖笑著點點頭，在兩人完全不敢置信的眼神下，輕輕開口。
“音樂對於社會不同群體的影響，絕大多數情況下完全是潛意識之下，你所注意不到的，這個公交鈴的功能可遠比你們想象的大。”
“你可以分辨出，這不過是一個上升的，規律的，階梯明顯的短暫音階，但足以給人一種向上的暗示。”
“我這麼說可能不太明顯，你可能覺得我像是誇大了音樂的作用。”
“但我換個說法你就理解了。”
李景霖看兩個學生還是很迷惑。
便開口道。
“伱設想一下，這公交到站的提示字首聲音不是音階，而是變成老式的，那種急促的，純粹噪音的上課鈴呢？”
“會煩躁嗎？”
兩人設想了一下。
如果車站真都換成了那種賊寄吧暴力的噪音鈴
那是真的煩啊
“那如果，我換一個從上至下，不是上升，而是下降的鈴呢？”
李景霖呵呵一笑。