對於結構素描有著自己的一些看法。
但是，這個學生素描基礎不是很好。
他畫上去的線條非常飄，手法有些笨拙。
顯然沒有經過大量的專業訓練。
班級裡還是有幾個素描基礎非常好的學生的，所以，這個學生一點也不顯眼。
但是，下來四天黃健，驚歎了。
第二天，這個學生就繪製出了結構清晰的結構素描不說，線條也沉穩很多了。
讓人感覺，雖然基礎還不是那麼紮實，但是已經很不錯了。
第二天的作業，為了鼓勵這個學生，黃健給了他良加。
第三天的作業，是在結構素描的基礎上，加上一些陰影。
這個學生的線條已經非常紮實，非常漂亮不說，對於陰影的把握也非常好。
尤其是，對於筆墨的分配。
他從來沒有見過這樣的學生，對於哪裡該畫多少，用筆墨多，哪裡該畫少一些，用筆墨少，他竟然十分清晰。
而且，紮實的線條，對於物體的表現，讓人再也看不出來第一天的笨拙。
第四天，這個學生完成的作品，已經擠入了全班前三，比起來很多素描基礎很好的學生，已經不差什麼了。
第五天，這個學生繪製出來的素描，已經沒有了一點生澀，沒有一點不成熟。
好像浸淫繪畫多年的人。
好像經過了大量訓練，底子十分厚的人。
黃健回想，剛剛上中央美院的時候，自己的素描功底都沒有這麼好。
黃健沒有猶豫，給了這個學生優的成績。
一般來說，在給這些學生打分，老師不會輕易給一個學生不及格。
但是，也不會輕易給優。
因為，優秀代表著完美，代表著沒有缺點。而，怎麼可能有人的作品沒有缺點呢？
但是這一次，黃健給了袁書聿優的成績。
是的，袁書聿已經把其他同學遠遠甩在了後面。
即使是那些曾經素描基礎很好的學生。
看著眼前的伏爾泰畫像，老師給出的優的成績，袁書聿笑了：終究，這幾天的努力沒有白費。
神魂強大，又願意下功夫，讓他的素描一日千里。
以後，繪畫基礎，再也不是困擾他的問題了。