司考的日子到了，各國來參考的人合計三十一萬有餘，看熱鬧的高達一百三十萬，除了西川這個例外，趕來計程車人大多在兩千餘里範圍內，來自二十五府二百二十七州兩千四百七十六個縣，爭得是文無第一武無第二。
能來這麼多人歸功於行商的傳播和齊天子千年王朝中沒有對士人劃分高低，好東西誰都想擁有，既然新國不限制技藝外傳，不學白不學，而且士人免費來遊學讓士人免除了壓力的同時臉面上有光彩，近處數國更是一個縣平均來了三百士人，接近當地士人的八成，主要是想看看公開考評中自己的水平在什麼位置。
另一個原因使士人願意承受遠足之苦：新國司考的題目範圍已經劃定且其中一半內容是徵集題目，另一半是什麼不吸引他們，已知內容戳中了所有人的神經，尺子就在那，拼個高低勝負一目瞭然還能探索前路。
檢驗自身學識再不是聲望與博得他人注意，現在要拼真本事才能讓他人信服，知道自身差距才有向上奮進的清晰目標。
第一天開卷考，一個沒人見過的帳篷在曾經的國君廣場上架起，憑藉參考木牒一人領取一份帶回家，明天閉卷考之前上交。
真有本事的人不需要一批人圍在一起研究，需要這樣做還能答的好何須為他人做嫁衣？
元豐遇見了熟人，劉聞濤見到他毫不意外還莞爾一笑點點頭：“這裡有你出的題？”
“沒有，你投了？”
“我投了一題被選中。”
“哦？透漏一下？”
“拿到考卷我指給你看。”
兩人先後拿到考卷，還沒看題倒被紙張的質地給激起恨意：“顯擺，這就是顯擺。”
“得服氣，反正我服了，我那六個州成了自治之地，我看你那也快了。”
“不一定，你看，這道題就是我出的。”
“政論考評公審題：請設想新國制度、齊天子制度之外的制度發展與可行性。”
元豐看著劉聞濤，臉色陰晴不定：“有意思，只看題目我就知道自己敗在哪了，謝謝你，我元國還有救。”
劉聞濤驚愕的看著元豐，明白自己嘲諷不成反倒給元豐指點了迷津，懊惱不已。
元豐拿了考卷回家答題，考卷上只有五道題：一，公理判定公審題：新國法典說保障每個人均分新國所有土地的利益，那麼土地實際上屬於個人還是新國。
二，政論考評公審題：請設想新國制度、齊天子制度之外的制度發展與可行性。
三，法典立論公審題：齊天子設立規則：爵士當將封地分配給每個子民保障其衣食無憂，以三成以內之公產為資抽丁徵役保境安民建設家園，爵士與子民等同，今新國以公僕行使公權，立法典行使民權，立論：問公僕家眷，享民權還是公權，奉養、安保如何立法。
四，自然科學考核題：齊天子帝權天授之日宣佈，其身長之一半為一米，其身重分二百份，一份為一斤，一日齊天子笑問赤月王：我欲登天梯需高攀兩萬米，一日食三斤肉，可攀八百米，登頂需攜肉幾多？請代赤月王作答並列出詳解。
五，識人用人考核題：一卒積軍功可為偏將，然不識字不懂兵法，且教導不及，如何安置。
五題都有出處，石刻、法典上都有明確規則，現在要答案。
“這都是誰啊？這些題明擺著暗藏禍心，不好答啊！”
元豐看出來了，第一題涉及到兼併新國的規則，第二題是劉聞濤在防範被新國兼併，第三題是迫使新國高層自顧不暇，第四題很簡單，但是沒有定式詳解，新國拿得出答案就是讀懂了石刻，有人要求公開分享術數知識，第五題是在動搖新國軍心。
“真有底氣，這樣的題也敢錄入，暗箭難防也能防，佩服！”
和元豐一樣想法的太多太多，一千年了，積累的學識早已讓士人一眼就能看穿題中的殺機四伏。
第一題在《國民法典》中答案是新國的土地屬於新國，子民只有私產土地使用權，共享公產土地利益，拿出來說事是給滅國開戰找一個站得住腳的理由，既然土地同樣只有使用權，我按老規矩給你分公產土地豈不更好？這是解救新國子民的理由。
問題是士人早就辯論過，各自的理由都站得住腳，看樣子紛爭難免。
第二題也是各有道理，新國想兼併別人的道理在哪？除了元國、陳國、安國、中山，其他鄰國只要不挑釁就使新國沒有藉口發兵。