第七七一章貶盡朱氏皇族
雖然漢武帝就開始罷黜百家獨尊儒術，但是兩漢、隋、唐三代都沒怎麼拿儒家當回事，這時執行的還是外儒內法，百家依然興盛，只是披了一張儒家的皮而已。
真正罷黜百家獨尊儒術的是從宋朝開始的，最直接的例證就是崇文黜武。
從宋朝開始，中國的科研創新能力就越來越匱乏，到了明朝，更是一地雞毛。
全旭可以搞到很多先進的武器，包括坦克、裝甲車、甚至遠端火箭炮、導彈，可問題是，操作這些武器，需要高素質人才。
這就需要精通高等數學，力學、工程學，這樣的人才，放在大明，任何一個行業，都是頂尖的寶貝人才，怎麼可能捨得拿過去當一名普通計程車兵？
哪怕為了自身保持強大，全旭必須廢除朱氏大明的那一套科舉考試製度，在遼東建立成熟的三級教育，繼續推行，每個鎮設立一座小學，一個縣城設立可以容納全縣中學生的中學，這種事情就沒有必要強制性標準了。
比如說現在的北鎮省，總人口不到十萬人，至於像金州中學就多達五十七所，大學還有五六所，地方的差異，別說現在，就算是後世也沒有辦法完全統一。
教育的投入，也是長期性的系統工程，在小學和中學，由府縣共同出資完成，按照七三比例，大學則需要中央與省按照七比三的比例出資完成建設。
全國允許私人助學，但是不允許私人辦學，各地的族學和私塾，全部取締，只能接受系統的義務教育。
所有教師，都享受公務員待遇，至少不低於當地人均收入的百分之一百二十，假如一個地方人均收入是五十兩銀子，那麼老師的收入至少是六十兩。
當然，在大學方面，這就需要私人出錢了。在大明各省大學學習完成以後，還有一個機會開始進學，那就是考取大明皇家學院。
皇家學院是帝國最高學府，在那裡面出來的人有一個響噹噹的名號，那就是：科學家！每一個科學家都是帝國的瑰寶。
花了這麼大的力氣搞教育改革，當然不能再像以前那樣死計硬背了。
全旭將組織人才從古代典籍中摘取精華，同時汲取西方文明的精萃，融薈貫通，編寫新的教材，以後學生要學的東西就有點兒多了，除了識文斷字遣詞造句之外，還要學習數學、音樂、書法、幾何、歷史、外語、天文、地理，體育和思想教育也必不可少，而且還有軍訓。
軍訓從小學開始，每個學期開學後，將為期十天的訓練，而中學生的訓練則是二十天，大學生則是一個月。
到了大學之後可供選修的課程就更多了，除了以上這些之外還有法學、商學、軍事學、醫學、物理、化學、建築學、農業學等等，就算沒考上大學的，讀完高中也可以去當老師，或者進職業學校學上一技之長。
全旭與墨鏵就墨家思想進行了微調，比如說，兼愛非攻，前提是同族兼愛非攻，我們是要以理服人，但是，胡人能算人？
關於儒家學說，要改回原來的，像何以報怨？不再是以德報怨，而是以直報怨等等，
這一條一出，舉國震動，不知道多少士紳捶胸頓足，大呼華夏禮儀盡廢，國將不國，更不知道有多少學子跳出來示威，甚至以死威脅。
全旭的態度很堅決，想死沒有人攔著你們，我就是要這樣幹，不服氣的可以造反！先問問帝國皇家陸軍的槍炮同不同意。
關於文官官制和教育的改革來得非常撤底，可以說是一劑虎狼之藥，藥效極其猛烈，對於沉痾難起的大明而言，這是一個巨大的考驗。
如果能扛住這劑猛藥的副作用，前途無疑是非常光明的，而扛不住，就徹底完蛋了。好在現在大明已經被打爛了，而且有人成心要將那引起罈罈罐罐砸得更爛一些，將這張滿是汙跡的紙撕個稀巴爛然後換一張白紙好重新作畫，也就不怕什麼猛藥了。
在全旭的字典里根本就沒有“失敗”這兩個字，只有早一點成功和晚一點成功，失敗對於他們而言，只是晚一點成功而已。
他們根本就不畏懼這種翻天覆地式改革所引發的動盪，有十幾萬新軍在手，誰骨頭癢了只管跳出來好了！
經過一輪激烈的唇槍舌劍，官制改革、教育改革的框架基本上敲定了。
全旭其實並不是一個偉大的戰略家，並沒有太縝密的佈局能力，憑能力而言，他並不算英明神武，或者智商多麼高。
他只是中人之資，如果沒有掛逼，他其實什麼都不是。