看到小王同學答案正確的時候，靳子軒簡直比自己攻克一道難題還高興！
“不錯！老師就知道你能行！
你和老師以前一個特別聰明的孩子一樣，都能想到很多其他學生想不到的解題方法。
老師建議你，考試檢查完一遍卷子後，如果時間充裕，對於那些大題，你最好再換種方法計算一下，看看兩種方法的結果一樣不一樣。當然，如果時間不足，就不要想太多，還是正常檢查就行。”
“嗯！”
看著小王同學興奮的表情，靳子軒也露出由衷的笑容，把正確答案拿給小王，讓他自己看一遍，說說常規思路的解法。
靳子軒並沒有把自己老師的話說給小王聽。
雖然知道了這些，可以讓小王更加自信，但是靳子軒就自己的經歷而言，這些話其實對這樣的學生是沒有幫助的。
因為，他並不知道正常人的思路是什麼…
靳子軒嘗試過，用常規思路解題，可是他一看到那些大題，腦子裡瞬間就有很多思路，沿著其中幾個方向一下就能解出答案。
這時候，他哪知道其他哪個方向是常規思路？
為了解決這個煩惱，靳子軒可沒少花心思，結果就是成績越來越差，人也越來越不自信，而且，還對教育體制多了幾分抱怨…
……
這樣的結果是靳子軒不想看到的，所以，他決定，只多鼓勵一下小王同學，至於教育體制進步這種解決不了的問題，也別說出來讓這孩子分心難受了。
反正社會會慢慢進步，這些問題都會隨著歷史的車輪慢慢向前的，沒有能力推動這些的時候，就不要徒增煩惱庸人自擾。
小王同學輕易吸收了常規思路後，靳子軒又給了他另一份題目。
和之前一樣，今天第一次上課，準備的東西不多，也就是讓小王做做題，找找他的問題，讓靳子軒幫忙指點指點而已。
不過，在靳子軒的鼓勵下，小王同學對做題一點壓力和反感也沒有。
這孩子本身也懂事好學，所以，只要環境不給他太多壓力和雜事分心，他是可以體會到學習的快樂的。
很快，小王同學做完了這份卷子，一對答案，總共只錯了3道題。
兩道小題和一道大題。
靳子軒還是和之前一樣，讓他自己檢查一下，看看能不能自己算出正確答案，然後靳子軒就在一旁惡補知識和答案，現學現賣…
很順利的，這次靳子軒在幾分鐘內學會了這三道題的正確解法，而小王同學也成功的算出了正確結果，這道大題小王同學的解法和答案上印的依然不一樣，他計算錯誤是個很粗心的小問題。
靳子軒帶著他順了一邊正常解題思路後，今天上午的補課就結束了。
等王先生來接孩子時，靳子軒好好跟他父親誇獎了一下孩子，還偷偷說了一下自己老師當年的經驗，讓王先生注意，不要告訴孩子，給孩子太大壓力。
回去以後，可以督促小王同學練練字，學會靜心就好，平時還是以鼓勵為主，要相信孩子的能力。
這樣的學生，只要能細心，成績肯定會是拔尖的那一類！
明白了靳子軒的意思後，王先生滿意的帶著小王同學離開，小王同學離開前，還對著靳子軒誠懇的鞠了一躬，說了聲
“謝謝老師。”
陸楓靳子軒全程一副為人師表的淡定姿態，等送走二人後，這才原形畢露，癱坐在椅子上，他身上的秋衣的溼了，今天這次差點翻車。
也不知道自己的鼓勵和建議對這孩子有沒有幫助，反正自己算是僥倖過關，問心無愧了。
……
收起剛才小王同學的卷子，靳子軒準備回去之後，再認真看一遍，確保小王同學的思路沒有大問題，別誤打誤撞碰對了答案就不好了。
其實，雖然靳子軒的學習能力很強，但是現在他有一個致命要害！
沒法動筆！
學習是需要多動筆的，寫下來，能讓大腦的書寫區域輔助，提高大腦的運算效率。