孔老夫子說有教無類，其實已經包含了許多的心理學知識。
當時的折辱，當時的怒罵，可能過了多年，等到他們進入了社會之後，他們會慢慢弄發現，原來老師當時是真的為了他們好，所以他們會感激，他們會為當時自己的行為愧疚，而這份愧疚摻雜在感激之中，只會讓感激變得愈發濃厚。
然後就想著回報，很多人的心中都埋藏著感激，不說滴水之恩當湧泉相報，但是會把對方認可成為自己的長輩，因為從心底知道他們當初所做的一切是為了自己好。
而那些好學生，其實並不是不知道感激，但是老師所教的道理，到了他們的身上，只不過是錦上添花，他們聽話，他們去學，他們用遵守規則來換取了人生道理，老師會因為成績好，聽話而讚賞他們。
他們不會覺得有什麼不對，肯定感激，但是這種感激卻不會一直持續，遲早有一天會慢慢淡忘。
因為兩者之間沒有什麼深刻的記憶，那等到經歷的事情多了，老師也不過就成為了人生中的一個過客，偶爾同學聚會，大家聚在一起說的也不過是當年犯過的錯事，糗事，還有一些能夠在眾人的記憶中留下一絲痕跡的事情。
誰學得好，誰的成績好，誰當時最聽話，在經歷了很多事情的這些人心裡，其實並沒有什麼深刻的印象。
老師教的不只是某一個學生，一個人也不只是有一個老師，在繁雜的生活中，太多的事情需要我們去記憶，沒有深刻的印象，那麼這個人也就沒有什麼特別需要記住的必要。
我們不會去記得在某一天某一條道路上，和某一個長相平凡，穿著普通的人擦肩而過，也不會記得前一天做過的公交車司機到底是什麼模樣，也不會去記得上一次旅遊購買紀念品時，旁邊站著的那個小女孩到底有多高。
一層記憶覆蓋在另一層記憶的上面，時間和生活的瑣事，會讓很多人漸漸的忘記很多。
對那些壞學生來說，那時候老師的話可能就是他的指路明燈，在之後的某一個瞬間，讓他徹底的從迷霧中走出，但是好學生可能要面對著一個又一個老師，還有那些嚴厲的父母。
他們遵守著規則，由學校制定，由父母制定，由社會制定，他們早在某一瞬間抹平了稜角，然後慢慢的變得平平無奇。
人生總是需要叛逆的，或早或晚，早了可能只是因為迷茫，因為需要關注，而晚來的叛逆，則大多都是為了理想，為了抱負，為了踏進社會然後闖出自己的一番天地。
這個時候，往日的那些規則成了一張張大網，不容許你突破，不允許你叛逆。
這個時候，有的父母成為了你面前的大山，有的規則成了你跨越不過去的鴻溝，這個時候應該怎麼辦？
不知道，因為怎麼抉擇都是一個錯誤。
孝順孝順，孝容易，但是順很難。
很多人是第一次當父母，更多的人是第一次當孩子，都是第一次，大家都沒有什麼經驗，需要理解，但是卻很難理解。
生活之中充滿了矛盾，有的能夠解決，有的根本解決不了。
歲月和年齡是跨越不過去的鴻溝，年長的人擁有著我們目前難以比及的社會閱歷，而我們也擁有著他們所無法理解的思想觀念，社會在不斷的發展，越來越快。
兩代人之間的代溝會在這個過程之中慢慢變大，如何抉擇，如何去做，是聽從父母之言，還是堅持自己的理想和抱負，這不是一個很容易得出答案的課題。
貿然參與到孩子的事情當中，到底是會讓孩子變得更好，還是會讓這孩子變成和你一樣沒有任何追求，沒有任何想法，在被迫翻了個身之後，去思考人活著到底是為了什麼的人。
還是真的能夠讓所謂的為了你好，變成真的好？
生活，還是一如既往的難以解釋。