其他教授是怎麼安排課堂時間的，偷渡男不知道。不過，真的喜歡愛因斯坦這種，給學生們時間，可以課堂提問的安排。
“教授，你剛才的論述中，有提到：所有質量足夠小（即其本身的質量對引力場的影響可以忽略）的測驗物體，在同一引力場中以同樣的方式運動。
我是不是可以認為，光子在經過引力場時，也會按測地線的軌跡變動方向？”一個三十多歲學者模樣的人，提了個問題。嗯！估計跟咱一樣，也是旁聽生，哈！
“你的問題很好！我可以知道你的名字嗎？哦！我知道你是誰了！你數學、天文學比我好！”愛因斯坦是個幽默的人。
“按照牛頓萬有引力的理論體系，質量為零的光子，即使在經過諸如太陽這樣的大質量天體時，也不會產生受引力現象！
而廣義相對論的理論則認為，即使是零質量的光子，在掠過太陽引力場時，也會發生軌跡變化！
這是兩個時空理論體系最明顯的對立現象！這需要科學驗證！我相信，歷史將會證明，廣義相對論更接近真相。”
又有聽課的提問：“教授，按照狹義相對論的體系，每一個非零質量的物體，都有獨立的時空。我們是不是可以認為，哪怕是一顆鈕釦，它也具有形成獨立貯物空間的可能？”敢情這位玄幻小說看多了。
愛因斯坦是個好脾氣的科學家！沒有那種名人的傲氣。對於這種異想天開的奇葩問題，照樣認真思索，以求給出儘量洽當的回答。
臺上的愛因斯坦尚在組織語言，課堂後排某個旁聽生衣服上的某個釦子裡，突然熱烈起來：“吔！老大，趕緊顯化！幫愛因斯坦提供事實證據！”
“對！咱就在釦子裡耶！這可是妥妥滴鐵證！”
“對！老大，你瞧，愛因斯坦答不上來啦！咱用事實幫他回答！”
“拜託！咱一現身，妥妥滴改變地球歷史！因果大了去了！”
偷渡男可不會弄出個顯化小星星空間之類的神異現象，正聽著呢！
“物體的質量，能夠產生時空的彎曲！引力源對於測驗物體的引力，正是這種時空彎曲所造成的一種幾何效應。”
愛因斯坦邊說著，邊在黑板上寫下他理論中最重要的幾個公式之二——愛因斯坦場方程和洛倫茨方程。
“目前一般認為，狹義與廣義相對論的區別在於所討論的問題是否涉及引力（彎曲時空），即狹義相對論只涉及那些沒有引力作用或者引力作用可以忽略的問題，而廣義相對論則是討論有引力作用時的物理學。
或許，釦子裡的空間，它存在，但我們還發現不了！或許，需要足夠大的質量，比如黑洞天體，才能形成可以讓人觀察到的另一個世界！
但是，所有的問題都一定有一個確切的答案！只是我們尚未找到而已！”
估計愛因斯坦教授也沒有思考過，如何一個鈕釦裡，構建一個獨立的貯物空間。
“他說的對吔！咱們就在釦子裡，但別人看不見吔！”
“聯想，你說，進出小星星、學校空間、交流空間的傳送陣，是不是屬於黑洞！”
“這，俺可沒想過！照說黑洞的質量可大啦！咱這傳送陣可沒有質量啥的。”
“也難說吔！後世的大科學家霍金，不是說有迷你黑洞嗎？”
“呀！這就完事啦？俺還沒聽到詳細點的引力波吶！”
正熱鬧呢，下課了！