“貝多芬的晚期作品已經在極力弱化寫作形式。”
沈清辭對此嗤之以鼻：“這明明是科赫的個人觀點。”
廖林君急了：“科赫教授雖然只是一個鋼琴學者，但他是正統的第四代胡梅爾德奧派鋼琴代表人物。”
秦鍵忙打岔緩和氣氛。
沈清辭見狀也不在說什麼，這次他選擇先認輸。
在鋼琴演奏的問題上，他與廖林君兩個人不知道發生過多少次爭論。
可每次都爭論不出一個結果，不歡而散。
但現在情況不一樣了，他馬上要當爸爸了。
“多琢磨。”
沈清辭關於貝五給出了最後的建議，他相信秦鍵明白他的意思。
秦鍵這邊剛點頭，一旁廖林君也開了口，“多嘗試。”
“啊，是！”
秦鍵暗忖這兩個人可真是，承認一下對方的觀點就那麼難嗎。
他清楚，兩人爭論的根本是——
同作為出色的演奏家，一個更注重實踐，一個更注重理論。
沈清辭向來以演奏為例項，在教學上多以曲目本身為目標，身教為主，重視技術
而廖林君則是以引導為前提，諄諄教誨，言傳為主，側重思想
所以處在各自的領域，他們誰都不可能是被對方輕易戰勝的。
只是今天沈清辭選擇了退讓，這大概是要為人父的心理變化吧。
於是三人不再討論鋼琴，開啟電視看起了小年夜的電視節目。
話題也來到了春晚和回家。
——
臨近十點，秦鍵起身。
秦鍵：“林君姐你快坐下，不用送我了。”
廖林君：“回去給家裡帶聲好。”
沈清辭：“把這兩瓶酒給你爸捎回去。”
秦鍵不客氣：“不用了沈老師，真的。”
廖林君：“讓你拿著你就拿著，又不是給你的。”