革命進行到這裡，出現了第一次不穩定波動。
方小魚也隨之緊張了起來。
秦鍵聽到了。
“停。”
...
秦鍵平靜的聲音讓304琴房只留下了一個f尾音。
接著安靜了下來。
方小魚被打斷了，她的右手還停留在鍵盤上。
就在這時，秦鍵開口問道：“你的譜子在26小節標記了弱奏嗎？”
方小魚看著自己的右手：“沒有。”
“為什麼要用這樣的力度來演奏？”
片刻。
方小魚轉過身，對上了秦鍵平靜的目光，說道：“因為秦老師您就是這麼彈的。”
“你覺得這樣的處理對嗎？”
方小魚點了點頭。
秦鍵左眉一挑，“為什麼？”
“因為這是您彈的。”
方小魚堅定地答道。
...
因為這是我彈的。
少女清澈的眼神讓秦鍵不得不思考一些問題，似乎劇情的發展的與他想象中的不太一樣。
“繼續。”
秦鍵話音落下，方小魚轉回身，再一次抬起雙臂。
未完成的革命號角繼續響起。
從秦鍵的本意出發，他希望聽到方小魚彈出自己對於革命的理解，哪怕她今天彈的不夠理想，甚至彈的不夠好。
他需要看到的是方小魚在這方面的潛質。
秦鍵在未來的某天需要的是一個替他發聲的人，而不僅僅是一個模仿他的學生。
雖然對這個階段的方小魚來說，模仿是一種很好的學習途徑。
但是在沒有自身理解的前提下去改變譜面的標記，這種做法秦鍵不知道該如何評價。
“因為這是您彈的。”
方小魚的話在嘹亮的革命聲中再次迴響在秦鍵的耳邊。
如果將這種模仿歸類於過分的個人崇拜，那這對於她未來在鋼琴上的發展究竟是好是壞？