“軍官主要負責指揮，任何的決策都會受這三方面的影響，而做出變動。”
“這不是指揮的核心因素，那麼敢問各位，什麼還能是核心因素？”
“人嘛？武器嘛？任何規模的作戰都在圍繞環境，指揮方式，指揮規模展開。”
“這不是指揮作戰的核心因素是什麼？”
“我的觀點說完了，謝謝大家。”
陳銘講完，自信的看著他們，神情中彰顯著從容。
看這架勢就已經做好了新一輪辯駁的準備，絲毫不慫。
整間教室劍拔弩張的氣氛變得有些沉悶，A組幾十名軍官相互對望一眼，皆微微搖頭，不予辯駁。
就連A組的主力趙勝虎，丁遠幾人相互討論幾句之後，安靜的坐在了位置上。
他們畢竟不是學者，肚子裡一年前學的那麼點墨水，剛才全給抖摟出來。
真正搞學術的人為維護自己的觀點正確，可以引經據典，唇槍舌劍的幹上幾個小時，也不服輸。
可他們不行啊。
服不服的先不說，主要是沒詞了，不知道該怎麼去反駁陳銘。
雙方從最初的指揮因素入手，爭論到現在電磁干擾都出現了，已經沒有可爭的了。
陳銘盯著A組的幾十人，發言結束後又連續站了兩分鐘，對面還是一個發言的都沒有。
他就知道自己在這場辯論中贏了。
導員楊豐瑞也等了一會，瞅著右邊的A組無人起身，輕咳了一聲提醒。
“咳咳.”
“右邊的同志，該你們發言了？”
“如果沒有辯駁的觀點，那你們就相當於認同了陳銘同志的觀點，今天下午的辯論會就要結束。”
“還有同志要發表意見嘛？”
楊豐瑞連續問了三遍，見實在無人提出回應，便繼續道：“好，既然沒有人提出不同的意見，那今天下午的辯論會就先到這裡。”
“接下來，請在場所有領導同志寫一份《影響作戰指揮核心因素概論》。”
“寫完之後交上來，就可以跟隨導員同志去新型指揮室觀看指揮裝置。”
“為明天第三階段做準備。”
“陳銘同志可以不用寫，大家休息十分鐘，休息時間結束，會有聯合作戰學院的同志帶伱們過去更換教室。”
“下課。”
辯論會結束，副院長林清源起身離開，看那副大步流星的架勢，心情應該是不錯。
楊豐瑞也跟著離開了。
而教室內有一半的導員起身跟隨離開，只有坐在中間負責記錄辯論的一部分導員，沒有起身。
看他們身上臂章有些區別，陳銘暗自琢磨了一下，猜測出第三階段的演習作業，國家安全學院的導員應該要全部退場。
換做聯合作戰學院的導員負責他們的具體事宜了。
國防大學下轄國家安全學院，聯合作戰學院，政治學院，參謀學院等等，都屬於二級院校。