他依然按照那個規律和節奏，往下推進著課程內容。
直到……
“好啦，同學們，第八章素數分佈的初等結果也講完了，我們今天的課，也差不多就到這裡了。剩下還有20分鐘的時間，我給你們講講分佈解構法的內容怎麼樣？有沒有興趣聽一聽？”
陳舟伸手合上了放在講桌上的教材，微笑著看向臺下的學生們，。
剛做完筆記的學生們，聽到這話，頓時露出一臉興奮的表情。
要知道，陳舟的分佈解構法，如今在數論領域的地位，可是堪比篩法和圓法的存在。
再者，這可是解決了多個數學猜想的方法啊！
就連那困擾了數學家三百多年的哥德巴赫猜想，都是被分佈解構法給幹掉的呀！
並未讓陳舟等太久，那些圍在教室外的學生們，便已經率先喊道：“有興趣！陳舟教授，您就講分佈解構法吧！”
陳舟輕輕扭頭，看向教室外的同學，衝他們笑了笑，卻並未說話。
坐在教室裡的同學，彷彿是感覺自己的地位，受到了挑戰一般。
也似乎是為了搶回主權，他們齊聲喊道：“有興趣！有興趣！”
見狀，陳舟說道：“行，那我就簡單給你們講講，不會太深，你們認真聽就行。”
說完，陳舟轉身在黑板上寫下了一行公式。
緊接著，又是一行公式，再一行公式……
等到陳舟寫好，他便直接開始開始了分佈解構法的講解。
然而，陳舟剛把第一個公式講解完，才開始講第二個公式呢。
臺下的不少同學，便皺起了眉頭。
他們的心裡，直犯嘀咕：“這真的是簡單講講嗎？這難道還不夠深嗎？為什麼我聽的有點懵？”
陳舟雖然也注意到了這一幕，包括教室外圍著的學生，他們臉上也有著同樣的表情。
但是，陳舟卻並未停下來，轉頭再回去過多的解釋什麼。
他已經說了，只是簡單的講講，誰能夠收穫多少。
或者說，誰能夠吃下這部分的內容，那就看每個人自己了。
這和報告會上，面對眾多的學者，進行課題研究成果的彙報，是一樣的道理。
陳舟不可能兼顧到每一位同學。
20分鐘的時間，很快過去。
陳舟寫在黑板上的公式，也全部講解完了。