而是因為，在昨晚翻教材，準備備課時，陳舟就發現，這裡面的內容，過於簡單了。
真的是，沒有什麼好講的。
這也就使得，他在講課的過程中，不知不覺的，便加快了講課的速度。
“關於同餘類與剩餘系的基本性質，還有剩餘系的整體性極其結構，都是十分簡單的內容，我就不詳細講了，你們自己看看就行……”
&n）的性質，倒是可以給你們講講……”
“在數論中，對正整數n，尤拉函式是小於n的正整數中，與n互質的數的數目……尤拉函式也稱為φ函式、尤拉商數……”
“結束尤拉函式的內容，下面是公開鑰密碼系統，這個的話，大家瞭解一下就行，等你們真正想從事這方面研究的時候，再去深究就行……”
“關於同餘方程的話，內容和同餘類與剩餘系的基本性質差不多，深度也一般，你們自己看看就行……”
“下面是第五章的指數與原根……”
半個多小時的時間，陳舟不知不覺的，就完成了教材上，兩章內容的教學。
而他也終於體會了，什麼是任課教授的快樂。
以前，他不太懂，為什麼這些教授，老是像翻書一樣的上課。
現在他懂了。
除了內容確實簡單外，這樣的任課方式，也還是別有一番樂趣的。
當然，陳舟這也是基於一定選擇之後的任課方式。
他可沒有一股腦的全翻書，只給這些學生留下一個全部自學的印象。
陳舟充分發揮了詳略得當的作用。
該擴充套件講的內容，他一個也沒落下，全部展開了，詳細的講解了一番。
該一句話帶過的內容，他也絕不會多看第二眼。
要不然，那就是對時間的不尊重，也是對學生的不尊重。
“嗯，第六章的話，是不定方程的內容，關於不定方程的內容……”
又過了一刻鐘左右，陳舟成功越過了第五章，開始進軍第六章的內容。
對於陳舟的這種講課速度，臺下大部分的學生們，倒還是能夠跟得上的。
畢竟，想要在燕大瘋人院第一系的數學系立足，自身的實力，課前的準備，都是必不可少的。
他們甚至覺得，陳舟講課的度，把握的很好。
讓他們聽課聽得很舒服……