畢竟，想要將各種粒子加速到極高的能量，其軌道必須達到足夠的長度。
相比於帶著陳舟參觀PEP的實驗裝置，克羅斯更感興趣的反而是陳舟這個人。
這還是他第一次見到弗裡德曼教授，帶了一位華國的研究生。
更不要說，弗裡德曼還把這位華國學生帶到了這裡。
克羅斯在介紹完眼前的部分實驗裝置後，好奇的問陳舟：“說起來，你是今年新入學的研究生？”
陳舟點點頭：“是的，我剛來麻省理工入學。”
克羅斯又問道：“你和弗裡德曼教授接觸多久了？”
陳舟回道：“一週吧，如果從第一次見面開始算的話。”
克羅斯驚訝的看了陳舟一眼。
他還以為這是一位早就跟弗裡德曼有交集的學生，卻沒想到，居然是個純正的剛入學的新生。
那弗裡德曼怎麼會把他帶過來？
在克羅斯愣神的時候，陳舟出聲說道：“克羅斯教授，我們去下一個地點吧。”
“哦，好。”克羅斯回國神來，還想再問什麼，但總覺得自己這樣問，不太合適。
便一邊給陳舟介紹實驗裝置，一邊透過閒聊的方式，摸一摸陳舟的底。
陳舟透過克羅斯的問題，也大致清楚了對方在想些什麼。
但陳舟也沒有隱瞞對方，如實的告訴了克羅斯。
這些資訊，克羅斯只要找麥錫森和科伊爾，甚至是弗裡德曼，都可以問清楚。
可陳舟認為沒什麼的資訊，聽在克羅斯的耳中，卻只覺得不可思議。
他想不明白，這樣一個華國人，一個華國燕京大學畢業的學生。
即使是數學系和物理系的雙學位優秀畢業生，即使在數學上取得了那麼令人矚目的成績。
可這是物理，這是高能物理領域，是正負電子對撞機的實驗室。
他不明白，弗裡德曼的意思。
至少在他看來，陳舟應該經過學校實驗室的打磨，把基礎打牢了，才夠資格來這裡吧？
否則，誰敢讓他參與課題？
跟著克羅斯簡單熟悉了PEP的實驗裝置後，陳舟詢問道：“克羅斯教授，我接下來應該幹嘛？”
聽到這個問題，克羅斯愣了一下。
對於陳舟，他覺得，不管有再多的猜測。
這始終也只是一個剛入學的研究生罷了。
在弗裡德曼沒有特殊安排的情況下，大概這小子，也只能作為不算實習生的實習生去用。
“不算實習生的實習生？”陳舟聽到克羅斯並沒避諱的詞彙，有些不解。