時間會是最好的證明，證明時間的答案便是一場場的考試。
無論週考月考，陳舟都盡力去珍惜每次考試。
誠如老師所說，考一場少一場。
只有透過考試把原本的問題暴露出來，再解決問題，才能一次次提高，進步。
隨著作文事件的結束，無論是學校，還是學生都再次沉浸於那種快節奏的學習中。
唯一不同的可能就是，外界看毛廠高中的眼神更熱切了，學校師生看陳舟的眼神更熱情了。
陳舟自己也很感謝這次突發事件，語言學的限時解鎖，讓他體會到了那種知識深度，對他後來的學習可以說是影響很大。
十月金秋，最後的時間。
陳舟在毛廠高中的第二次月考開始了。
第一場語文考試開始前，同一考場的許多人都認出了陳舟。
甚至離陳舟座位比較近的同學已經開始套近乎了。
想法倒是很簡單，語文大神，不求別的，帶我抄一下唄。
陳舟很果斷的拒絕了，開玩笑，這可不是樂於助人的時候。
如果被監考老師抓到，毛廠高中的處理可是很嚴格的。
至於考試中，能不能看到，就看你的技術了。
拿到試卷，陳舟依舊從作文開題。
作文完成後，他有種奇怪的感覺浮在心頭。
等回過頭來把前面的題目刷一遍之後，這種感覺越加清晰了。
不同於原題試卷的那種心理優勢，這是一種真的會做這些題目的快感。
不管是錯別字，判斷題，還是古詩詞，文言文，他看到題目的第一感覺就是親切。
整張試卷做下來，就一個字，他進化了！
哼著毛廠高中常放的《從頭再來》，陳舟悠閒的交卷走人。
起身時，默默的給了身後同學一個抱歉的眼神，保重啊，大兄弟！
第二場、第三場的數學和理綜考試，陳舟就沒有那種得心應手的感覺了。
又回到最初的起點，學會多少做多少。
難題先空著，保證該得的分，不要犯低階錯誤。
只不過，陳舟莫名的生起一種煩躁的感覺。
倒不是對題目，而是對他自己。
明明一個理科生，現在的週考月考，卻要語文英語吊著分，竟沒有半點理科雄起的模樣。