陳舟又問了兩下，系統依舊沒有回應。
陳舟越發覺得奇怪了，一般來說，他所提出的問題，系統都會給出一個解釋的。
得不到系統的回應，陳舟只好暫時壓下心中的疑惑，重新再看向這三個任務選項。
任務1基本上是延續了陳舟現在的節奏，數學的基礎教材被他學的七七八八的，後面再花點時間把教材學完，那就應該要搞事情了。
任務2也挺符合陳舟的心意，正如系統所言，他既然有心提前完成數學系的本科學業，那不妨再多修一門其它系的課程。
至於會不會是物理，陳舟覺得物理是肯定要有的，但也不是說僅僅只有物理。
於他而言，既然有餘力，那就多學點嘛。
任務3也同樣引起了陳舟極大的興趣，他還沒正式參加過競賽呢，更不要說名次什麼的了，誠如系統所言，這是遺憾吶！
怎麼辦，3個任務，陳舟都想選...
想了想，陳舟還是出聲問道：“系統，我能不能全都要？”
和陳舟問語言學問題不同的是，系統當即在顯示屏上重新整理出了新的提示。
“請宿主儘快選擇新任務。”
陳舟看了一眼新提示，撇了撇嘴，又問道：“兩個，我就選兩個行不行？”
又一行新提示：“請宿主儘快選擇新任務。”
“好吧...”陳舟只能無奈的思考著3選1，該選哪一個。
從任務描述來看，3個任務的強度是依次遞減的。
相對的來說，對應的任務獎勵，應該也是依次遞減的...
當然，實際獲得的獎勵，和可預見的最大化獎勵並不會是對等的。
比如說，任務1是最具挑戰性的任務，它的任務獎勵是根據論文水平和期刊的影響因子，進行綜合考量。
如果陳舟做出了很有價值的研究，並且在頂刊過稿，那他的任務獎勵必然是最高的。
但這種可能性，又比較小。
而任務2是根據時間要求和論文價值來衡量任務獎勵，挑戰性就要比任務1低很多了。
因為對當前的陳舟來說，時間要求相比於期刊因子，他更能掌握的是自己的時間。
至於任務3，是唯一一個可以預見獎勵的任務。
畢竟，大學生學科競賽是可以參考以往競賽情況，進行推斷的。
所以說，實際獲得的獎勵，與幻想中最大化的獎勵，是不一樣的。
思考了一會，陳舟最終決定，還是選擇任務1，去挑戰他數學大廈的第一步。
伸手點選任務1的選項，陳舟選定任務。
“萬丈高樓平地起，宿主的數學大廈就從第一塊磚開始！”
“任務選取成功，請宿主注意任務時間，珍惜任務機會。”
系統提示音響起，其餘兩個任務選項，立即從顯示屏上消失。
顯示屏也再次浮現陳舟的資訊介面，工作列裡中的“可領取”字樣，也變成了“任務進行中...”的字樣。
陳舟雖然選擇了任務1，但是任務2和任務3的描述，也勾動了陳舟的興趣。