而陳舟也被這聲音打斷了自己的思路，迷茫的抬頭看了看。
吳西平抬手止住了喧鬧的聲音，他輕聲道：“人是誰，我先不說，你們很快也能知道。我說這些，也只是為了讓你們認識到差距。你們要知道，你不努力的時候，還有其他人在努力。不要以為進入燕大數學系，就可以放鬆了，就可以懈怠了。所以，你們還覺得我的課講的快嗎？”
沒有人再吐槽吳西平了。
過了一會，吳西平又說道：“我給你們增加隨堂檢測的題目量，還有一個原因就是，我會把每次解題最快，最準確，最完美的同學名字公佈，這位同學將是這節課的題主。”
“如果哪位同學，可以連續成為題主超過五次，我將邀請他加入我的課題組，跟著我進行課題研究。”
這絕對是一條重磅訊息了。
剛剛安靜下來的教室，再一次沸騰了起來。
吳西平採用這樣的鼓勵手段，激發同學們的學習熱情。
對於這幫才進入大一的新生來說，參加課題研究的誘惑力，不可謂不大。
不知道是不是陳舟的錯覺，他總感覺吳西平說完這話後，有意無意的看了他一眼。
看著摩拳擦掌的同學們，吳西平示意他們安靜，轉身開始在黑板上出題。
吳西平一共出了3道題目，第一次的題主之爭，從這節課開始。
陳舟抬頭看了眼這3道題目，3道題分別對應著數分123三冊教材的內容。
陳舟忍不住吐槽：“這個吳教授，這樣出題，太明顯了吧...”
吐槽歸吐槽，陳舟拿過草稿紙，開始書寫自己的答案。
單論題目本身的話，3道題都不算太難。
可要是考慮到學生的實際學習情況，陳舟估摸著，能全做對的人，不會超過一手之數。
陳舟很快解決了這3道題目，抬頭看了一眼講臺上的吳西平。
吳西平也正好在看他這邊，兩個人對視了一眼。
陳舟衝吳西平笑了笑，然後把寫著答案的草稿紙，先放在了一邊。
離下課還有5分鐘呢，還能翻一下錯題集，等快下課再說吧。
吳西平看到陳舟的動作，微微一愣，心中想到：“這小子，居然不交答案...嗯，那你願意等，就多等等吧，反正你肯定是第一個...”
下課前1分鐘，陳舟抬頭看了一眼，怎麼還沒有人交答案？難道自己高估了這幫人？
“好吧…不等了…”陳舟起身，在一眾同學的注視下，第一個走到講臺上，把答案交給吳西平。
也就在陳舟交完答案的時候，下課鈴響起。
吳西平說道：“不管做沒做完，都交上來吧。”
數分課結束，下節課是高代課。
高代課也是幾個系的學生在一起上。
陳舟和李禮三人坐在一起。
李禮問道：“陳舟，那3道題，你都會吧？”
趙琦琦和朱明理也是看著陳舟。
陳舟點了點頭：“嗯，用數分教材上的定理證明方式，往裡面套就行了。”
聽到陳舟的話，李禮沉吟道：“看來，吳教授是故意的啊...”