陳舟：“那就我們倆吧，多拍點影片。”
楊依依嫌棄道：“咦，你那拍照技術，拍煙花都是糊的。”
陳舟：“你瞎說，那明明是模糊效果...”
楊依依：“......”
陳舟把楊依依送到宿舍樓下：“晚上早點睡，明早見。”
“嗯，你也是。”楊依依又想到什麼，補充道，“別熬夜看書了。”
“好，知道了。”陳舟擺了擺手，轉身朝自己宿舍走去。
不熬夜，是不可能的，你沒看到李禮還在奮筆疾書嗎？
不熬夜，怎麼把玩掉的時間補回來？
陳舟回到宿舍，從揹包裡掏出複變函式的教材，準備繼續刷書。
他已經看到第三章的中間了，再加把勁，三天之內，全部磕完，不是問題。
仰頭，喝了一口精神藥劑。
陳舟翻開這本黃面板教材，很快沉浸其中。
複變函式這本教材的內容雖然不多，但相對來說，它的難度不小。
透過這段時間的自學，陳舟感到慶幸的一點是，系統啟用後的第一個任務，他選了高數的學習。
高等數學雖然不是數學專業的教材，但是它是一本很全面的基礎教材，可以為很多數學專業教材的學習打底子。
這也是陳舟自學效果甚好的原因之一。
“......Cauchy不等式，設f(x在區域Ω上解析，且在Ω上|f(x|≤M，則∀Zo∈Ω，0＜r≤dist(Zo，∂Ω），恆有|f(n(Zo|≤n!M/r^n……”
陳舟一邊看著教材上的Cauchy不等式，一邊在草稿紙上書寫著這些內容，以及它的證明方式。
這是陳舟一直以來的習慣，看書時，配合著用筆去記，可以加深自己對知識內容的理解。
第三章Cauchy定理和Cauchy不等式的內容，基本上都是新鮮知識，陳舟不一會把草稿紙寫滿了。
等到他把第三章的內容看完，已經寫了滿滿3張草稿紙。
這些草稿紙，全是A4紙。
接下來就是習題三了，一共35道習題，最後兩題是*號題。
陳舟調動今天剛剛收穫的知識，解決著這些習題，同時增加著知識的熟練程度。
前面的題目，陳舟都很順利的做完了，只有最後一題有點小麻煩。
“設f:D(0，1→D(0，1是解析對映，證明：對D(0，1中任意的光滑曲線γ，有s(f(γ≤s(γ，其中s(γ表示曲線γ的非歐長度。”
陳舟稍微思索了一下，開始在草稿紙上寫證明過程：“證明：解析對映f......”
等到陳舟寫完，時間剛好夜裡12點整。
陳舟伸了個懶腰，想到吳教授會發資料過來，便對還在看書的李禮說道：“LiLi，電腦借我用一下？”
“噢，你自己開，密碼123456。”李禮把電腦推給陳舟。
他看著陳舟開啟電腦登入了郵箱，然後下載了一個壓縮包。
李禮奇怪的問道：“你剛下的什麼？”
陳舟回道：“吳教授發來的資料。”
李禮：“吳教授？他幹嘛發資料給你？”
“是課題研究的資料。”陳舟說著把郵箱下載的壓縮包解壓，開啟資料夾，指著上面的資料，“高等代數與數學分析相互滲透溶合的應用研究。”
李禮微皺著眉頭，帶著大大的問號，把腦袋湊了上來。