我就是被發現了能怎麼樣，不就是一頓罵？這樣一想我就更加膽大了，半趴在桌子構思我的設計。
我的這幾份設計稿都是夏裝，因為通訊緩慢，差不多寄出去到地方也就是夏天了。
終於完工有些激動，我猛然的坐直身子，六七張紙嘩啦啦的掉落了一地。
講臺上常老師一下子就注意到了我這裡，我簡直是捶胸頓足的悔恨，明明已經是最後一節課了。
“梁謹！拿上來。”雖然看不清，可是老師又不瞎，是不是驗算題一目瞭然。
我只好起身撿起了我的“寶藏”，我真是怕他一個手抖就給我撕碎了。
常作生老師把這幾張設計稿翻來覆去的看了好幾遍，“畫多久了？”
“我就是拿出來看看，我上課沒畫……”我囁嚅著解釋。
每個班上總有喜歡接話的學生，這時候話嘮程誠嚷嚷著開口，“老師，梁小謹畫了一下午。”
我義憤填膺的瞪著他，舉報我對他有什麼好處。
梁梓軒和江以瑤幾個人疑惑的看著我，大概是好奇我究竟畫了什麼，又或者好奇我看起來那麼聽話怎麼不好好上課。
常作生老師大拇指抹了一下我設計稿的一角，那一塊兒馬上被鉛筆染花了。
我腦中正糾結怎麼編理由的時候，老師開口了，“我也不難為你，幾道題，你答對了就帶著你的東西下去。答錯了，我就只能把你的心血毀了。”
我繼續保持沉默，心中不斷吐槽，明知道是我的心血還威脅我。
誰料他在黑板上寫下了“36 57 69 48 53 29 ……”
然後看到了講臺下江以瑤、梁星、梁月低頭驗算著什麼，幾個人又差不多同時抬頭一人舉了一張紙。
是給我的答案，還有列豎式的步驟，估計是感覺我下午沒聽課。
可是，我根本看不到啊！
“93 117 82 ……？”我遲疑著開口，加減法著實有些侮辱人。
“不要仗著自己口算好，就不好好上課。”常作生老師最終還是把東西還給了我。
“今天作業寫五十道算術題，咱們就提前下課了。”下午經常會提前十幾分鐘下課，我們都習以為常了。
今日班上十幾個人卻沒有一鬨而散，反而都圍到我的身邊。
“小謹，你口算那麼好，五十道題也就幾分鐘的事，給我說下答案不。”
“對啊對啊，你說一下吧。”
“說吧，現在還沒下課，不耽誤你時間。”
帶頭的是梁梓軒，然後其餘的人也開始起鬨。
“可以。”我內心也實在覺得這作業浪費時間。
大家就共同翻開了算數本，我邊寫邊念答案，“93 125 109 68 ……”
我突然覺得上小學真好，但只是幾秒鐘我就回到了現實，生活不會像加減法的算術題那麼簡單。
它包括了混合運算還得微積分定積分，以及各種大小括號概念一大堆。
“幹什麼呢！”常作生突然進入教室，讓我身邊的一群人一鬨而散。
剛剛我念答案的時候，沒有一個人說話，所以我可以確定他聽到了。
“梁謹留下，其餘的人回家，再多加五十道題。”
眾人由於理虧，只能拿起了作業，離開了教室。
“聰明不用在正當地方上？會做幾道題了不起成這樣？”對於六七歲的小學生這話是真的挺狠了。
“我看出來了，你不是一般的聰明。那你拿著算式題炫耀，不覺得丟人嗎？”
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