【君可見刺繡每一針有人為你疼~~君可見牡丹開一生有人為你等~~翠竹泣墨痕錦書畫不成~~情針意線繡不盡鴛鴦枕~~】
“除此之外，還有一些具有特殊含義的植物，可以作為我們創作的靈感。你是否記得王維詩裡的那個生長在南國的紅豆呢。”
【紅豆生南國，是很遙遠的事情~~相思算什麼，早無人在意~~醉臥不夜城，處處霓虹~~酒杯中好一片濫濫風情~~】
這裡的兩首歌，一首是李宇春在春晚上表演過的《蜀繡》。
另一首是《西遊記後傳》的片尾曲，毛阿敏演唱的《相思》。
“有了以上的基礎，或許，我們還可以把歌曲裡的時間拉的更長一些，寫一些年少慕艾。”
【冬至的前一天，秀才西廂走一遍…………我再從西廂過，十二年後的才高八斗，百花還在人去已樓空，那花兒長開人難留~~】
“寫從小一起長大的玩伴，此時天各一方感嘆。”
【依舊是偏愛枕驚鴻二字入夢的時節~~燭火惺忪卻可與她漫聊徹夜……歲歲花藻簷下共將棠梨煎雪~~自總角至你我某日輾轉天邊~~】
隨著白天宇的介紹，一首歌一首歌接連出現。
歌名也會一首一首的打在右側。這兩首分別是後弦的《西廂》和銀臨的《棠梨煎雪》，這都是地球國風歌曲的優秀之作。
“你可以寫具有特殊意義的節氣。”
【我在人間彷徨尋不到你的天堂~~東瓶西鏡放恨不能遺忘~~又是清明雨上折菊寄到你身旁~~把你最愛的歌來輕輕唱~~】
這首想必不用做過多介紹，許嵩的《清明雨上》。
影片到這裡，藍星這邊那些看影片的音樂人，表情如同日了狗一般。
有的人甚至直接就罵開了。
“我特麼？九首了，尼瑪的，還沒完？你把歌都寫完了我們寫什麼？你是來做示意了還是來搞新歌釋出來了？”
“不是，這些歌是哪個王八蛋寫的。”
“不出意外的話，這個王八蛋應該姓徐，你們記得他出道的時候搞的那個情歌串燒嗎？甚至這個影片的文案我都懷疑是他寫的。”
影片並沒有因為音樂人的吐槽而結束，示意還在繼續。正如白天宇一開始說的那樣，宣傳影片的目的之一就是幫助華國的音樂人開啟創作的思路。所以，他就是要儘量多舉一些不同的例子。
“當然，如果你不喜歡把歌曲寫的那麼憂愁，那麼你也可以寫的歡快俏皮，就像這樣。”
【月兒在手中開呀懷兒笑~~雲兒在那眼前睡得早~~春風吹不倒~~我的楊柳腰~~在這桃花源裡蹦蹦跳跳~~】
“甚至，你可以借用中藥名寫一首說唱型別的歌曲，來表達一些觀點。”
【如果華陀再世，崇洋都被醫治
外邦來學漢字，激發我民族意識
馬錢子，決明子，蒼耳子，還有蓮子
黃藥子，苦豆子，川楝子，我要面子】
“這些，都是我心目中的國風，它生長在我們華國的文化裡，它存在於我們華國人的思緒中。”
畫面在此時切回了白天宇，他在做一些發言，但是已經沒什麼人聽了。
大家都在反覆的把影片拉回去看這那十一首歌。
說實話，如果僅僅是一個影片裡面出現了十一首歌的串燒，其實也沒什麼。
真正讓大家覺得“不可理喻”的是，這裡面出現的歌是他孃的“例子”。
更關鍵是這些例子舉得簡直是恰到好處。這個影片是真的在透過這些例子告訴大家，可以從什麼角度去創作華國風的音樂。
這他孃的不是出大事了嗎？