“既然我已經站在這裡了，或多或少，我認為還是需要給你們講點有用的東西的，之所以會講華國水稻，因為在我看來，農業就是從水稻開始！”
宋山指著上面的四個粉筆字，問：“有哪一位同學能告訴我，水稻的歷史啊？”
他往同學們一看，舉手倒是有一大片，他隨便點了一個：“同學，就你了，你來回答這個問題！”
這是一個臉上有雀斑的女孩子，她有些小激動，站起來了，調整了一下呼吸，才回答：“水稻是屬於稻屬穀類作物，谷乃五穀之一，在華國有遠遠綿長的歷史，傳聞水稻最先產與華國和印國，七千多年前，在華國長江流域的先民們，就已經曾經種植水稻了！”
宋山壓壓手，告訴這位同學可以坐下來了，他對著所有的同學，露出了微笑，拿著話筒，道：“這位同學回答的非常好，水稻在我們的國家，有這源遠流長的歷史，但是你們可知道，在雜交水稻沒有出現之前，水稻最高的產量是多少嗎？”
“曾經的水稻，很多地方的畝產在一百公斤左右！”宋山沒有繼續讓同學們回答，而是自己告訴了他們：“這個數字，想必你們很多人的心中，都是很難接受了吧！”
“一百公斤？”
“還真沒有了解過啊！”
不少農學院的學生，都變得面面相窺起來了。
“越是瞭解，你越是會發現，資料會說話的，當年的農業，和如今的農業，是何等的一種區別，所以雜交水稻的出現，在我心中有多麼震撼，你們可能不知道！”
宋山道：“我第一次愛上農業，是我第一次看到關於袁老雜交水稻的畝產資料，那時候在我心中，這是最讓我感興趣的事情！”
“同樣，也開啟了我對農業科技的發展之路！”宋山在華國水稻四個字上，又加上了幾個字：“小時候讀書的時候，都會的唸叨，科技是第一生產力，但是我們從來都沒有把科技和農業聯絡起來過，在無數人的心中，科技就是航天事業，是軍工裝置更新，網際網路的日新月異，但是在我看來，科技就是推動農業前進的步伐，我更加追求科技農業！”
這前面的都是宋山把自己剖析出來的前奏，當老師，他的確是第一次，但是不代表他不上心，他知道能不能教好學生，首先不是你瞭解學生，而是學生了解你。
學生對你有了興趣，才會對你的課有了興趣。
這叫反其道而行。
他的主張，他的興趣，他的愛好，他的執著……都是可以讓學生知道的，這樣才能讓學生對他更加信任。
“其實有一件事情，我是不太服氣的，但是不服氣，卻不得不承認，咱們華國，在農業科技發展上，已經被國際很多國家給拉來距離了！”
宋山開始漸漸開始進入狀態之中，當老師，他是沒有什麼經驗，但是他隨興而行，至於學生願意聽，就聽，不願意，也不能勉強，一個老師做不了永遠讓學生滿意的。
“華國的農業發展，在國際上就是一個靶子，會讓他們攻擊的靶子，1974年，第一次世界糧食會議上，無數專家表露出來一個觀念，那就是華國無法養活十億人口！”
“這是為什麼？”
“那就是因為我們的落後！”
“1995年，美國學者，布朗出版了《誰來養活華國？》再度的表示了對華國糧食供給的擔憂！”
宋山的聲音變得很大：“有時候我想不明白，我們國家自己的農業發展，為什麼需要讓別人來擔心！”
“但是，資料往往卻能讓你有心無力，你感覺再多的屈辱，也改變不了咱們落後的局勢！”
“落後就是要捱打，這是偉人說的！”
“所以咱們要前進！”
“我堅信，科技能給農業帶來進步，科技能讓農業發展起來，科技也能讓農業走出一條不一樣的道路！”