宋山開始漸漸進入了一個佳境，也沒有了緊張的情緒，在講臺上，侃侃而談，上課的氣氛，比較輕鬆。
有時候他也會點名一些同學來回答問題，算是有些互動。
整個課題，主要是縈繞華國水稻的發展，很多其實都是的老生長談的一些知識點，但是宋山也在其中闡述了一些新的觀念。
比如機械取締人力的種植，是未來農業種植的一個趨向。
再比如品種更新的需要。
他倒是把自己在種植水稻上的一些主觀意念，表達出來了，科技種植，科技管理，種子更新，科技研究……
在未來其實這些這不算是很新穎。
但是在如今還只是2001年來說，農業的發展還是比較落後了，所以這些知識點而言，對同學們比較有影響力的。
畢竟對於科技種植的市場，才剛剛開始。
那些大學生創業，承包土地，建立農場，機械種植，賺大錢的事情，那都是未來才發生的。
當然，這堂課總體而言，不算是很成功。
因為學生們對宋山的期待很高，宋山的名聲太大了，特別是在農業界，他用幾年的時間，發展出來的豐盛農業，是對無數農業人的一個鼓勵。
很多同學能盼望他有什麼特別的一些觀念，可宋山中規中矩的尚可，這對於很多學生來說，並沒有聽到他們想要聽的東西。
宋山倒是可以將一些爭議性的話題，但是這堂課，他多少還是有保留的。
只是把自己的一個意向和信仰給表達出來了，但是具體對農業，或者說一些細節而言，並沒有深談下去。
如果深談下去，肯定會牽涉很多爭議。
特別是西北稻專案。
說到華國水稻，自然少不了把一些例子拿出來的說，雜交水稻那是老生常談了，對於同學們，新穎的還是目前著手可熱的西北稻專案。
但是西北稻的種植，牽涉轉基因農業，轉基因農業在國際上都是一個爭議性很大的事情，在國內更是敏感的話題。
倒不是說宋山不敢說，這一場既然是學術之爭，自然是有立場的，宋山的立場從很早之前，就已經是表達的清清楚楚了。
但是現在火候還不夠。
準確來說，就是不能一上來就放大招的意思，既然當了這個客席教授，不是一朝一夕的事情。
後面肯定還得來講課的。
得留點乾貨。
細水長流是一方面，一方面也得給學生們一個接受的過程，他想要表達的，未必就是學生想要學到的。
這方面，他得小心。
如果只是他自己的，他可以不在意，但是教書育人，乃是對下一代的影響，是教育還是荼毒，這個界限並不是很清楚。
當老師的，還是得小心，他不能因為自己的這麼想，就讓學生也是這麼想，這是不健康的教育。
但是不算很成功，也不代表這堂課是很失敗。
在這一堂課之中，不少同學對宋山都已經有了一個很直觀的影響，以後來不來聽課，他們心裡面也有了決定。
總而言之，算得上是一堂中規中矩的課程。
一直旁聽的肖定均還是看出來點東西的，他對宋山最後忍住不把西北稻拿出來說，有點感謝，另外他比較欣慰的一點：“宋山雖然學歷不高，代表他在基礎學習上不足，但是現在看來，其實在農業上的基礎底蘊還是比較紮實的，一般人可做不到，這說明他在農業課程方面，肯定有自學！”
很多東西是能從課堂上看出來的，特別是講課的教授，他的一言一行，都會表露出他的知識面。
宋山在課堂上，說的很到位了，不僅僅把自己表達的一個觀念給呈現出來，也把農業方面說的很生動。
引用了一些資料，都不是無故而來的，這得最農業有很深瞭解的人，才有這一份粘手既來的談吐。
“可惜了！”
廖元武還是比較惋惜，這絕對是一個人才，聞名不如見面，在商道上的成就，絕對不小，但是卻專注於農業，有些浪費了。
“滾！”