“報紙？什麼報紙？幹什麼用的？”
“就是講最近發生了什麼事情的報紙，用來交流跟溝通用的。”小廝雖然明白大爺、二爺為什麼要問自己，不過還是老老實實地全部都說了出來。
原來，有一天老夫人見幾位小少爺太閒了（學習的時間被縮短了一半，能不閒嗎？），就想想找點事情給他們幹。問他們，知不知道府裡最近發生了什麼事情？
小少爺們哪裡會知道這些啊？講也講不出什麼。
老夫人便說：“既然你們不知道，可以向奴才打聽啊。”
東家長，西家短，幾個奴才叫了出來，問了不少八卦出來。
老夫人又問：“天天這樣問太麻煩了，你們能不能每天主動打聽一些覺得有意思，或者重要的事情，寫到紙上，統一給我？慎行，你是老大，這件事情就交給你了。”
然後，老夫人給了大少爺一張特別大的紙，也就是像現在的報紙這麼大的一張紙，還列了一張單子給大少爺，讓大少爺負責帶著幾位小少爺、小姐隔一段時間交一個上來。
打聽到這裡，衛敏森、衛敏文兄弟倆，差不多摸清楚了——原來這件事的起因還是母親啊。
很快，大少爺衛慎行便被帶了過來，以及當初老夫人給的那張單子。
衛敏森一直知道自家大兒子聰明，但是他沒有想到的是，框架是母親提的，但是這報紙的落實居然是這個皮小子？！
他不僅完成了母親單子上的要求，而且還擬了一個非常清楚的“報刊釋出計劃”。
衛府內部報因為不對外發布，又是主要針對府裡的幾位少爺、小姐，因此裡面會有一些關於學習的知識點，還有針對年紀比較小的小孩子的小故事，除此之外，府裡的一些規章制度，人員動態，他們做為“小主子”也是要熟知的。
這樣，以後哪個奴才做了什麼事情，才能賞罰分明，同時也防止因為年紀太小被奴才、丫鬟給騙了。
“這份報紙的目的只有三點，第一點，我們現在是小孩子，學習是第一要任，因此所以知識點和學習方法是一定要提到的，父親，你看到的這篇學習技巧就是二叔家的大弟慎思寫的。
“第二點，除了學習一些書上的知識，書以外的人情事故都需要學習，奶奶說，‘世事洞達皆學問，人情練達即文章’，所以府裡的大事小事、府外的一些八卦都可以講一講，並且分析一下，幫助我們正確的認識這個世界。之所以以府裡的事情為重點，是因為如果我們連自己府裡的事情都不清楚，又如何瞭解外面的世界？
“第三點，快樂。不管是學習，還是認識這個世界，我們小孩子都應該從快樂出發，所以我們的報紙必須陽光、快樂，有許多我們喜歡的東西……”
說到這裡，衛慎行不太好意思地指了指報紙上，一些在大人看起來非常幼稚的插圖也好，還是無聊的故事，其實是在他們小孩子看來非常有意思。
他還告訴他們，其實這期的報紙上還藏著一張“迷宮”。
“迷宮？哪裡？”衛敏文詫異，趕緊看了一下報紙，完全沒有看出來哪裡有迷宮。
“在這裡……”衛慎行的手指落到最上面那個看起來有些突兀的兩棵樹之間，從中間滑過，然後繞過了兩段文字，滑進了插圖之間的小路，過了一個十字路口再繼續向前劃過文字，然後再插圖，然後再……
七拐八拐，拐到了最下面的兩棵樹之間，滑了出去。
“這就是迷宮。這個是我弟弟慎陽想到的，他說每一期的報紙都要有一個小遊戲，這樣大家收到報紙的時候，除了可以讀，還可以玩遊戲。”
“果然不愧是我兒子，聰明！”衛敏森一聽，高興在誇讚起來。
對於自己的兒子，他從來不吝嗇誇獎，還大大方方、特別誇張的誇。
有的時候，都能誇得已經懂事了的衛慎行不好意思。