“夫諸福鹹至，事親如舜至矣，非有聖德，孰能受命而臻此乎！”
讀完起講，楊寅秋不知不覺“咦”了一聲。
這聲吸引了正在喝茶的彭汝玉，他側頭朝半天沒動靜的楊寅秋看了看，只見他的臉上露出一絲幾乎微不可查的振奮之色。
“許是又看到了什麼好句子！”彭汝玉也沒在意。
可是楊寅秋臉上的興奮之色越來越濃，越來越明顯。
突然，楊寅秋捻鬚長笑道：“彭大人，你們揚州果然地靈人傑，地靈人傑！”
彭汝玉被他說得一頭霧水：“不知大宗師此言何意。”
楊寅秋捧著手上的卷子，一邊搖頭一邊感嘆道：“我這題目，長約百來字，頭緒繁多，而這考生僅用三百來字便將題目闡述得明明白白，可見這考生駕馭題意之力也！”
說罷，他將手裡的試卷遞給了彭汝玉。
彭汝玉初時還以為楊寅秋這是老毛病翻了，又一驚一乍的。
但看完全文，他的臉上震撼之色卻一點都不比楊寅秋少。
“此文用《史記》、《漢書》筆意，直將題目作為本傳。而且文章義理精括，筆力雄渾。實乃雄文也！”彭汝玉也是進士出生，進士出身的人，幾乎都是這個國家頭部的精英人才。一篇八股文章好壞，他自然也是能讀懂的。
楊寅秋點了點頭，深以為然地激動道：“彭知府，你看這第一段詳敘題之首節，為通篇立骨，並以“此豈不塞乎天地，通乎神明，位與祿而並隆”順帶題之次節，又插入受命之符，可以見矣一句直透下節，使得此文結構緊湊！”
彭汝玉指著卷子道：“第二段、第三段這幾個【也】字使精神齊收，極其凝練。”
楊寅秋拿過彭汝玉手裡的卷子找到這兩段，默默讀道：“且【詩】有徵焉，謂嘉樂而宜民宜人，紀德顯也。”
楊寅秋和彭汝玉兩人平日裡都是很嚴肅的那種。
但此時全都呼吸急促，面色漲紅，這是看到一篇好文之後擊節讚歎後的興奮，這是讀完一篇好文之後口有餘香的興奮。
彭汝玉道：“此文通篇不見分股，全為散體，純粹就是一篇古文，有別制義常格之外，卻得此奇觀也！”
楊寅秋點了點頭：“隨題敘置，而其剝落呼吸，掉折渡落處，時文中史、遷也！”
臺下一眾書吏見兩位大佬在臺上各種吹捧此文，臉上全都露出好奇之色。
往年院試不是沒有好文，但跟鄉試、會試比起來，質量肯定是良莠不齊的。
可就算是鄉試、會試，主考也不可能抓了一篇文章彩虹屁吹上了天。
甚至將做此文的童生誇成了司馬遷，將此文比作《史記》。
開玩笑呢吧？
那可是太史公啊，別說本朝了，就算是漢以後，又能有多少人達到太史公的筆意高度？
這時，楊寅秋道：“此文章法之運轉，氣脈之灌輸，如子美七言古詩，開合斷續，奇變無方而使讀者口順心怡……”
說著到，他挺了挺，又把文章確認了一遍，嗯，通篇古意，不似那日徐鶴的文風。
一念及此，他轉頭對彭汝玉道：“此童生有院試案首之資，彭知府以為呢？”
彭汝玉比他稍稍沉穩些，點了點頭，然後道：“確實，不過還要結合經義題來看！”
楊寅秋知道他這是老成持重之言，於是點了點頭，在此文卷底中間位置畫了個圈，做了個記號。
越靠中間，就是名次越高的意思，而這個試卷底部的圈圈，正好在試卷的最中心位置。
也就是說，拋開試帖詩這個不重要的考試專案，只要這個童生的經義題不那麼拉胯，那麼院試前十也是有希望的。
……