“嚯？”
許青山也是次見到一直以來都以儒雅麵人的王院長爆粗口。
儘管這個粗口是用來誇讚自己的。
“我們就圖個方便弄的這個東西，還挺有用的？”
許青山見王長平這個表情，就知道眼前這部《數學全本》對於王長平來說就如同稀世珍寶一樣。
說個對比，就算是王長平第一時間知道許青山拿到菲爾茲獎的時候，都沒有他現在手裡捧著這部書的表情那麼誇張。
因為許青山拿到菲爾茲獎這件事是有跡可循的，只不過是時間早晚的問題罷了，畢竟能夠突破孿生素數猜想這樣的世紀難題，並且還能在短時間之內提供大量的數論領域產出。不給他頒發菲爾茲獎，那才是國際數委會瞎了眼。
可教育這個領域，許青山也能做得這麼出色，才是王長平感到特別意外的。
畢竟正常來說，每個老師教授都是需要長時間的教育實戰訓練，才能夠足夠了解學生心中所想，瞭解學生學習的路徑和思維，並且用一種模式來套用入大部分學生的可理解範疇。
這一點就連許青山他們實驗室這幾個人自己都沒有意識到。
《數學全本》的重要性，在王長平看來可要比《數學原本》，也就是許青山原本參考的法國專著要重要的多。
因為後者具有很高的閱讀門檻，並且是以外語的語言邏輯來搭建框架的。
儘管數學是一門充滿邏輯和理性的學科可，這並不代表數學不關乎語言表達。
像機率與統計，像邏輯也都是數學中至關重要的一部分，這會大程度的影響到學者對於學術問題的研究路徑和解題思維。
許青山他們現在能夠掏出這本數學全著。
就相當於在無數教育界前輩的基礎上給出了一條通往高水平學者的通天大道。
這樣的事情為華夏所帶來的貢獻不僅僅只是個人榮譽，更多的是奠定華夏數學的土壤。
在此之前，能夠在做到個人榮譽突破的同時，還能兼顧奠定華夏數學土壤的人，是華羅庚先生。
儘管華羅庚先生在國際榮譽上或許並沒有達到頂端中的頂端，可他對於華夏數學的重要性要超過其他人很多。
就連時不時就跑回國指手畫腳的丘先生，想要達到的目標其實也是華羅庚先生。
可以說，華羅庚先生幾乎一手構造了中國現代數學教育體系，他作為華夏解析數論典型群自守函式論等領域的開拓者，用個人充滿啟發性的教學與研究，推動了華夏數學從傳統向現代的成功轉型，奠定了系統化的數學學科框架。
包括今日各大高校會重視數研所，實施數學研究與教學並重的教育模式，也都是來自於華羅庚先生的啟發。
他不僅培養出了許多頂尖的人才，其中包括像陳景潤先生被他從鷺島大學直接調入華科院數學研究所，並且扶搖而上突破成為哥德巴赫猜想研究的領軍人物。
就連之前指點過許青山的王元院士，當年也是與華羅庚先生合作，提出了“華王方法”，成功推動了華夏數論研究躋身世界前列，最後靠著這一巨大成果，被華羅庚先生推薦成為了華科院院士。
包括他從1960年代開始在全國各個省市自治區推廣統籌法與優選法，將數學理論成功的轉化成了生產應用工具，為國家創造了超越百億的經濟效益，這在當時可是極為誇張的數字。
甚至他多年之前寫下來的各種教材，至今仍被各大高校廣泛使用。
如果說此前國家也好，還是京城大學也罷，對於許青山的期許是他能夠成長成為一個華夏標杆性的數學家。
他們都希望許青山在國際視野中能夠帶領華夏數學突破華夏數學的上線，證明華夏人在數學上的成就還有更多的可能性，擁有更多的潛能。
那現在王長平所幻想的就是許青山能夠像華羅庚先生一樣。
成為新一代華夏現代數學的奠基人更能以教育家的身份來重構數學教育的理論與實踐體系，把稍微有些落後的華夏數學教育體制往上提一提。
塑造出屬於21世紀的華夏數學黃金時代。
“青山啊，你還是太年輕了，不太理解這件事對於我們國內教育體系的重要性。”
王長平語重心長地說道。
“我這麼說吧，你要是能把這一部《數學全本》編得好，編的全，並且一直保持這樣的質量，那你把這部書最後完全弄出來的時候，對於我們華夏的意義甚至要給你解開10個黎曼猜想都高。”
“因為你解開黎曼猜想代表著我們華夏擁有了一個能夠解開超級世界難題的頂級數學家。可你把這本書編好未來的十年，二十年，乃至五十年，我們華夏有可能會擁有更多個頂級數學家。”
王長平一臉嚴肅的和許青山說道，他顯得格外的認真。
這讓許青山意識到王院長並不是在跟自己開玩笑，而是自己確實低估了眼前這部全著的價值。