“王老師我們都知道，他是大學生，他懂知識與科學在生產工作中的重要性，對不對？”
王憶說道：“是的，確實是這樣。”
“領導您這話有點過獎，但我確實非常清楚知識與科學的重要性，所以我贊成甚至會強行安排我們生產隊的年輕人去上學。”
“不過我這次過來還不是問水產技校求學問題的，我想問一下這個校址搬遷和選擇是怎麼回事？”
高雲不明白他怎麼會關心這問題。
但王憶身份特殊，加上他還把話撂下了，說會組織生產隊的青少年進水產技校唸書，屬於這項工作的推動者，於是高雲便耐心的給他說道：
“那個佛海是我國傳統漁場，漁業資源豐富，在那裡建水產技校便於學習海洋漁業知識，並有就地能建起實踐基地的優勢，所以省裡和市裡起初選擇在佛海建學校。”
“可是建水產技校不能在縣裡，否則這個不方便去接觸實操知識，另一個也不方便去建立起可以隨時隨地進行實踐的基地，對不對？”
王憶說道：“對。”
高雲說道：“於是就選擇了佛海一個叫長山島的地方，結果那島上缺水嚴重，學生和家長來往也不方便，於是學校辦了兩三個月辦不下去了。”
王憶詫異的問道：“我剛才聽一位同志說，學校不是在一處營房中嗎？”
高雲乾笑道：“從長山島搬走後就去了一座駐軍營房，可就像那同志說的一樣。”
“房子老舊，光線不好；用水還是不方便，得去挑水還得去個挺遠的地方挑水；日常生活用品還有食堂的伙食供應起來也費勁，還是幹不下去！”
“最終佛海和技校互相怨聲載道，咱們縣裡正好缺學校單位，就決定把它給接過來。”
王憶問道：“接過來之後準備放到那裡去？”
高雲說道：“這事還在研究中，咱們這裡海島不少，可要麼山多平地少，要麼淡水供應和交通有困難——不過你放心，這些事咱們縣裡都能解決。”
“而且你們也不要擔心這個籌辦資金的問題，縣裡已經跟省市的主管單位打好招呼了，由三級相關部門進行共同集資，肯定能辦起個好學校！”
王憶說道：“領導說的好，解答了我很多疑惑。”
高雲可不是吃乾飯的，他看出王憶還有問題，問道：“你還覺得哪裡不確定嗎？說說，咱們一起討論討論。”
王憶說道：“我沒有什麼疑問，我想問問領導，您瞭解我們天涯島嗎？”
高雲點頭說道：“大概瞭解，咱們縣裡外島數得上的大島嶼，你們隊裡的社員比較多，人口多、勞動力充足，經濟搞的很活泛。”
“聽說你們的社隊企業還搞起了咱們縣裡乃至市裡頭的第一家磚窯廠，這可很了不起哇，等著蓋水產技校的時候，我們還得去找你們磚窯廠買磚瓦呢。”
王憶笑道：“領導客氣了，不用買。”
高雲也笑了：“怎麼了？不買你是要送給我們用嗎？哈哈，王老師的覺悟太高了，我要給他發個獎狀、發個獎章呀！”
他跟周圍人開起了玩笑，周圍的人配合的笑了起來。
王憶說道：“行，那我就在這裡先謝謝高領導了，以後蓋學校用的磚頭我們磚窯廠可以負責，但是有個條件！”
“這個水產技校因為性質特殊，所以建在外島比較合適，是吧？”
“所以您考慮一下，能不能建在我們天涯島上？”
提出這問題後，他接著便分析起來：“我們島嶼有如下幾個優勢，第一，交通便利，縣裡每天有兩班客船經過，學生和家長進出學校很方便。”
“第二，我們島上人口多，所以物資供應需求大，這種情況下來上幾十個、上百個的學生，物資可以一起供應上。”
“第三，我們生產隊已經向有關單位申請了，學校正在建新校舍……”
“這個事我知道。”高雲下意識的說道，“你們的隊長王向紅給我打過報告了。”
王憶說道：“對，所以到時候建一個校舍是建，建兩個校舍也是建。”
“到時候就把我們小學校舍和水產技校的校舍進行統一規劃，這樣很多資源可以共同利用。”
“第四，我們生產隊承包了兩個島嶼想要利用它們周邊海域發展海水養殖，我們有足夠的海域資源，這些資源可以同樣借給水產技校進行使用。”
“所以你看，我們島嶼是不是挺適合承辦水產技校的？”
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