“他們沒有接受過什麼教育，對國家大義並不是太在乎。”
“當倭寇大多是因為破產，實在活不下去了，比較容易屈服於強權。”
“所以，我才讓人將所有武士全部殺死，減少不必要的麻煩。”
“且當著農夫、小商人的面殺，還可以起到震懾作用。”
“讓那些落魄貴族動手，則是為了徹底斷他們的後路。”
“在軍隊裡，武士的作用類似於大明的世襲武官，是一支軍隊的骨架。”
“所以貴族爭霸，核心力量就是武士。”
“而且武士之間有著許多潛規則，也更加的抱團。”
“如果讓日本的武士知道，他們為了活命殺了一百多武士，將不會有武士再去效忠他們。”
“沒了武士的效忠，他們將徹底淪為下等人，再無重振家業的機會。”
朱雄英恍然大悟，說道：“原來如此，親手殺了那麼多武士，他們就只能聽命於我們。”
“下一步你準備怎麼做？讓他們回去當間諜嗎？”
陳景恪搖搖頭，說道：“沒必要，大明支援他們一批軍需物資，讓他們去日本爭霸。”
“起兵的名義我都替他們想好了，振興家族。”
“這種情況在日本很常見，不會有人想到我們真正的目的。”
“至於軍需物資，可以借松下純太郎這幫人的手轉交。”
“他們本就在一起當過倭寇，相互認識並不奇怪。”
“這些物資，名義上是他們在大明劫掠的。”
“想要效仿呂不韋奇貨可居，支援這些落魄貴族復興家族。”
朱棡眼睛一亮，說道：“不錯，這個方法更加直接好用。”
“還有松下純太郎那些人，也可以讓他們去劫掠日本沿海村鎮。”
“抓捕來的百姓，可以用來壯大自身，說不定他還真能有一番作為。”
陳景恪點點頭，說道：“還要對他們洗腦……嗯，施以教化。”
“讓他們知道，大明才是宗主國，他們只是藩屬……”
“然後再讓他們，將這個訊息告訴日本的底層百姓。”
日本高層皆以學習中國文化為榮，然而卻禁止底層百姓學習。
當然，不是為了針對中國，而是禁止底層百姓學習任何文化知識。
包括日本本國的文化知識，也不允許學。
說白了，就是愚民教育。
作為穿越者，陳景恪很清楚一個道理，輿論這東西，你不重視就會被別人佔領。
日本稿愚民政策，反而方便大明宣傳自己的思想。
等到基層百姓，都接受了‘華夏’這個概念，剩下的事情就簡單了。
總之，在這個世界，日本必須要徹底消失。
先將他們的國家消滅，然後毀滅文字、文化……
 本章完