“這屆公知不行啊就這點攻擊力？”
按照陳唸的想法，美國搞出個這麼大膽的標誌性專案，公知們至少也要誇一夸人家的經濟韌性、誇一誇美利堅民族百折不撓的精神、然後再攻擊攻擊國內的市場經濟環境、人文環境之類的吧。
結果就這？
聽到他的話，李想有些好奇地問道：
“那你覺得應該有什麼內容？”
陳念略一思考，回答道：
“要是讓我來寫，我高低得寫一個諸如‘厚積薄發，美國再次打臉全世界’之類的標題。”
“你看啊，之前大家都覺得金融危機之後他們肯定不行了，結果人家不但撐過來了，反手還就甩出一個大專案。”
“這什麼爽文劇情啊？民眾最喜歡看的就是這種東西了。”
“.你還挺了解的，真有這樣的。”
李想刪掉了“規範化”的關鍵詞，然後輸入了“打臉”的關鍵詞，不多時，又是一大批的帖子刷了出來。
“丟人！妄自尊大鼓吹金融滅國論，美利堅現場打臉。”
“打臉了吧？之前說美國這次必亡的樓主去哪了？亡的是你吧？”
“真打臉！一次金融危機，將華夏的小人心態展露無疑！”
“打臉！不圖自強，只盼人弱，結果不言自明！”
一輪看下來，陳念終於算是認可了這些公知搞事的能力。
“還真行啊.除了這些還有別的嗎？”
“多了去了。”
李想不假思索地回答道。
“不過，去看這些玩意兒沒什麼意義。”
“我們要做的，就是把其中帶有明顯惡意傾向的識別出來，然後該幹嘛幹嘛就好了。”
“至於那些真蠢的就由他們去了。”
“明白了，法律管不了真sc唄？”
“.差不多就是這個意思。”
聽到這個回答，陳念搖了搖頭，無奈地說道：
“看來知識普及的道路還很漫長啊.”
“不對，不應該說是知識普及的道路，應該是認知教育的道路還很漫長。”
“現在，我們的民眾是誰的拳頭大就聽誰的，誰的聲音大就信誰的，這很不好從長遠來看，哪怕我們某一天能在‘話語權’這個問題上佔據統治地位，也無法真正培養出那種經得住考驗的‘民族自信心’。”
“是這樣的，一點都沒說錯。”
李想再次點頭贊同。
“陳念，我發現這個世界還真是奇怪，你明明是搞技術的，但是對這一套東西的瞭解也不少。”
“我憑良心說，不比我弱到哪裡去——而我應該算是這方面的天才了。”
“你真是怪物啊.”
陳念沒有去管李想的感慨，就在剛才的對話裡，他突然有了靈感。
之前，自己已經向陳果提出過“知識教育改革”有關的建議，而這個建議的核心，就是向社會層面廣泛地普及基本的前沿知識。
但想要做到這一點，卻不是那麼容易。
首先第一步，就是要引發民眾的興趣。