劉主任拿出一張答題卡：“這上面寫的是？”
“大象。”這要是答不對，那是文盲，不是精神病。
“這個？”
“火車。”
“蘋果。”
“蛇。”
“溪流。”
劉主任：“三十一加五十二等於？”
韓舟秒答：“八十三。”
劉主任：“七十五減二十三等於？”
“五十二！”
劉主任：“好的，剛剛給你看了五張卡片，分別寫著什麼？”
“大象，火車，蘋果，蛇，溪流。”
劉建西：“怎麼樣？”
劉主任：“記憶力很好，邏輯能力沒問題，說明腦部沒有病變，有時候正常人不一定能記得起全部卡片。”
“不過，在精神病理學的領域，記憶力好邏輯能力沒問題不代表沒有精神類疾病，某些患者記憶力遠比常人好，好到了常人羨慕的程度。”
韓舟：“對！我就是這種！”
劉主任笑眯眯的看向韓舟：“那你進來前，門外的電子螢幕上顯示了一些待診病患的名字，你記得請嗎？”
韓舟：“趙鐵柱，王曉芬，謝芽，周萌萌，李大兵，趙強強，阿布拉波爾博科斯基爾……”
劉建西：“……”
劉主任看了一眼自己電腦上顯示的名單，繼續笑著：“好，現在我要問你幾個問題，你要按照你的真實想法告訴我，不能隱瞞。”
“這對判斷病情有很重要的意義。”
韓舟認真的點頭。
劉主任：“請闡述超跑和龍捲風的共同點。”
“按照你的想法告訴我。”
“這種問題，一般來說正常人答不出來，但是精神分裂和天才很容易答出來。”
韓舟嚴肅：“首先超跑和龍捲風運動的時候都很響，噪音很大。”
“然後兩者的運動都是同時包括圍繞一個點的旋轉運動和沿著一條線的整體平移。”
“兩者都是透過熱量流動驅動的運動。”
“運動時，外圍都有邏輯固定的氣流。”
“被他們撞上的人都很慘。”
劉建西：“這是有問題還是沒問題？”
劉主任：“一般來說，精神分裂的病人很難對客觀事物有一個客觀的評價，回答會比較沒邏輯。”
“韓舟的回答基本沒問題，除了最後一個答案。”
“但僅有這一點並不能確定是精神分裂，反而更像是邏輯思維能力超強的天才。”
韓舟憂心忡忡：“還有問題嗎？”
劉主任：“好的，第二個問題，電水壺和蒸汽船有什麼共同點？”
韓舟秒答：“都是容器。”