小林覺用了差不多一個小時，詳情介紹了與敵酋陳天華遭遇戰的整個過程。
洋介四郎和在場的所有日籍教習們聽了，越來越覺得整個過程疑點重重，非常的不可思議。
這位支那人陳天華，像是一位能洞察一切，實戰經驗豐富，並且十分了解對手整個行動計劃的資深軍事家。
更讓人百思不得其解的是，他還十分了解目前島國陸軍的最新戰術，並能活學活用。
可現實中，這個敵酋陳天華也就二十五六歲年齡，據查實他沒有上過武備學堂，更沒有留日軍事訓練經歷。
那他這些軍事理論與戰術，又是從何而來呢？
“各種跡象表明，這位陳天華是個天才，是支那人數百年也難得出現的一位青年民族英雄。他善於從事各類國內外新聞報道整理，軍事情報資料的收集與分析，戰爭評估報告剖析等，從中學習與汲取營養，再在實踐中感悟與提升。”
洋介四郎率先開口作出一番評論，他研究陳天華這個人物已經很久了，剛才這番評論，實際是他數年來研究的結果。
客觀的講，他的研究分析是卓有成效的，這個結論能基本詮釋陳天華為什麼能屢戰屢勝，取得匪夷所思的結果。
“總而言之，此人是十分可怕的對手，好似他的降生，就是專門對付帝國的煞星。”洋介四郎又專門強調一句。
對於總教官的這個天才論觀點，在場的許多日籍教習，都不由得點點頭，不認同不行，否則，就無法解釋許多奇葩現象。
“可是老師，學生以為這次咱們的整個行動計劃，有人事先全盤出賣給了敵人，這才使他事先制定出對策，輕而易舉擊敗我們。”
小林覺基本認可老師的觀點，但內心還是為自己今日戰敗，而且一敗塗地叫屈。
“胡說八道，危言聳聽！有關本次行動計劃與伏擊詳情，除了軍部參謀科，就是在座各位清楚，沒一個支那人參與，他們從何而知？照你這種說法，你是在懷疑本座學堂裡的日籍教員囉？！”
洋介四郎立即進行了反駁！
關於這個問題，他仔細分析過，有關到橫山地帶進行挑釁計劃，在去年底就開始設計，如果有奸細的話，陳天華早就清楚，那他不會在這個時候，故意來撞槍口吧。
就算他敢來，也不會只帶百餘人的隊伍過來，更不會當晚冒然進學堂軍營安宿。
這些跡象表明，昨天傍晚之前，他對日方計劃與自己的危險，毫不知情。
在橫山古道設伏，是傍晚他們幾個教官商議後的一個臨時計劃，陳天華怎麼可能馬上得到詳情！
“不不老師請別誤會，學生豈敢無端懷疑指責！只是覺得此事很蹊蹺，敵人不走大道偏走小道，而在小道上居然派兵突襲了我方的伏擊點，事先悄然派驛兵去請援兵，又讓輜重隊透過山道到營盤山設伏，整個反制方案就是有預謀，若他不時先了解到我方行動計劃，何來這些反制措施呀？”小林覺爭辯道。
看來他說這些並非空穴來風，還是經過深思熟慮的。