聽了趙老師這話以後，教室裡面一下子就嘈雜了起來，大家都在跟前後左右的同學討論這事。
趙老師在講臺上看到下面亂成一團的模樣，也沒有像平時那樣開口批評，心裡面也盼著這些孩子能真想出一個好主意。
選擇詢問學生的意見，動員學生出節目，盼著學生能想出一個好的節目來，也是趙老師的無奈之舉。
這事情已經通知下來幾天了，可是趙老師一直沒有想出要表演什麼樣節目，才能在公社的文藝匯演中脫穎而出。
畢竟鄉下孩子能有什麼才藝，不用想也知道沒有，想學也沒地學啊！
學校雖然也有音樂課，也會教一些的革命歌曲，直接唱革命歌曲到是不會出錯，卻也別想有什麼出彩的地方。
公社小學和初中加起來七個年級，也就是一共要出七個節目來比，到時候說不定大家選的都是唱革命歌曲。
畢竟除了唱革命歌曲以外，好像也沒有其他可以表演的了，反正趙老師自己是想了好多天都沒有想到。
這都是唱革命歌曲，還能有多大的區別？最多有些孩子的嗓子要好一點，唱起來要更好聽點。
要是沒有什麼大追求，只是把這個文藝匯演當成上面的任務看的話，唱革命歌曲倒也沒什麼。
可是趙老師人還年輕，在工作上還是很有激情的，勝負心也重，還是盼著在這文藝匯演上一鳴驚人。
何況她還想著要是自己班上的學生在這次文藝匯演表現的夠好，說不定她還能被得到重用，調到縣裡面去了。
畢竟現在學習上面壓根兒不考試了，要判斷這個老師好不好，也只有看這些方面了。
班上學生在文藝匯演上表現的好，對於趙老師來說，也是一個拿得出手的優勢。
因為知道鄉下和縣裡的環境相差太大，平時接觸的事物也不一樣，鄉下孩子和城裡孩子還是有區別的。
趙老師倒也不是有多大的雄心壯志，想著一定要在縣裡面的表演勝過其他的學校，最後還能去省裡、京裡表演。
可是再怎麼說，也不能在第一關公社比拼中就輸了，連縣裡面都去不了吧！
所以趙老師還是盼著自己班上出的節目，能夠在公社的文藝表演中勝出。
她自己想不到除了唱革命歌曲以外的節目，也只能在班上動員了。
看著學生之間討論了好半天了，討論聲都已經快沒有了，趙老師在講臺上便繼續問道：
“好了，同學們先安靜一下，先聽老師說，你們都已經商量這麼久了，現在有了好主意沒有？”
別看剛才班上的學生討論的都很激烈，可等這趙老師真的問大家的主意了，還真沒人敢回答。
畢竟大家以前連聽都沒聽說過這種事，這還是第一次聽說文藝匯演的事。
就算文藝匯演的意思，也是大家根據字面意思來理解的。
更何況還要自己想節目了，大多數人連出節目具體是什麼意思，都還沒能弄得特別清晰明白。
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