“草兒，聽說你和我們班的李雲峰很熟？”
2班的同學的來問。
“你聽誰說的？“
”我都看見了，你們幾乎每天中午都在亭子裡一起呢。“
”噢，我們在寫作業。“
”怪不得他的周測成績那麼好。我也能去嗎？“
”可以呀！不過你去了位置有點擠。嘿嘿。“
”我搬凳子出去，趴凳子上寫。“
於是，每天中午，草兒的四年級同學，李雲峰現在的同班同學李蘭兒，也和他們一起寫作業。
但自從李蘭兒加入以來，知道他們中午寫作業的同學越來越多，有好一些也都紛紛像李蘭兒一樣的搬了凳子趴著寫作業。學校並不大，這樣的事情很快也被來往的老師發現了，甚至連校長也知道了。於是，五年級的年級大會，再到學校大會，草兒他們愛學習的行為都被當成了一個典範來表揚，美其名曰草坪學習。草兒他們私底下則管這一行為叫做”綠草行動“。
但鄭星星並沒有參加綠草行動。他中午也一點半來了寫作業，但不是在草兒他們的草坪上，而是在教室裡他自己的座位上。每次一進教室，他都會在窗戶旁往下看，剛好能很清楚地看見草兒挨著李雲峰坐著，在各自寫作業，或者是在頭碰頭地交流題目。他看一會便回到自己的座位寫作業。中間也會再走到窗前往下望。
“班長，你看他們那麼趴椅子上多辛苦啊，怎麼不來教室寫呢？”
“噢？是嗎？我沒太注意，我是寫得累了，來看看遠處，活動一下眼睛。”
鄭星星一邊說一邊抬手揉著太陽穴。
“班長大人，你說草兒到底是咱班的學習委員還是2班的呀？老幫著別班的人學習，怎麼就不好好幫幫我們自己班的同學呀？“
”就是就是，我也很需要幫助呢，怎麼她不來幫幫我呀？“
另一個男生也湊了過來，語氣裡酸溜溜的。
”那你還不快去學習，還有閒功夫在這瞎叨叨。“
鄭星星白了身邊的男生一眼，自顧自地回座位繼續做練習。
課間，鄭星星又去和草兒借鉛筆。
”你中午能不能也早來一會在咱班裡寫作業，班裡有同學有意見。“
”有什麼意見？“
”說你身為3班的學習委員，卻總去幫助2班的人，3班和2班競爭是最烈的，這你也知道的。“
”我看有意見的是你這位班長大人吧，我晚自習給班裡同學答疑，這不算給班裡做貢獻了？“
草兒很生氣。她認為鄭星星根本不理解她，根本就是他自己小氣了，還借班裡同學的口來指責自己。
看著草兒的嘴翹起來，臉上也有慍怒，鄭星星就知道草兒是誤會自己了。草兒根本沒給他筆的意思，他也就轉身回座位。只是，他的心裡也是苦澀：草兒，你能去了解李雲峰，為何就不能好好地靜下心來了解我鄭星星呢？
但鄭星星從草兒轉學就同班，四年級又同桌，幾乎朝夕相處，他知道草兒的善良，他也知道草兒對自己的心意，因此也不計較，倒是在過了幾天後想著怎麼和草兒和緩過來。