所以喬喻想了想，覺得能讓一個一位餘江大學教授如此掏心掏肺說這麼多，一個通訊作者似乎還不太夠，完全不符合等價交換原則，於是又試探著問了句：“那個，薛教授啊，您就只屬個通訊作者的名字嗎？”
“呵呵，我現在就算是想從你那裡得到更多，你也沒那個能力啊。起碼你的第一篇論文我是通訊作者，以後你出頭了，到時候能念我一分人情，我今天這個電話就沒白打。學術層面我也是有追求的。”
對面的語氣很坦然，喬喻覺得可信，由衷的說道：“太謝謝你了，薛教授，被您這麼指點之後，我真就一點都不迷茫了。”
“我只是給你說一個大概的方向。資深院士的關門弟子也不是那麼好當的。到時候肯定還有其他考核，你要對自己有信心。”
喬喻立刻說道：“放心吧，薛教授。別的東西我可能還挺缺的，但我從不缺少信心。”
“那就行，你還有什麼要問的嗎？”
這種難得的機會喬喻自然不會錯過，立刻問道：“那個，薛教授，蘭老師跟我說以後如果我能成為大教授的話，就能享受很多特權，是不是真的啊？”
這次對面沉吟了片刻才開口答道：“這個我不太好說，而且我不知道那位蘭老師說的大教授到底有多大。只能就我的情況跟你簡單講講。
這麼說吧，我現在的職稱是副教授，但因為入選了學校的百人計劃所以在校內能享受正高待遇。相對於我這個年紀來說，在高校內有這個成就已經屬於比較強的那一批了。
如果出門的話，比如不管是去瀟湖大學，去參加學術會議，又或者受邀去參加行業內的研討會，大家還是會很尊重我。但回了餘江大學，進門的時候就算學校保安給我臉色看，我也只能受著。
懂了吧？相對於學校而言，普通教授其實屬於弱勢群體。但如果你未來能成為院士就不一樣了。所以教授有沒有特權，也得看你的位置在哪裡。
普通教授就跟其他普通人一樣，帶學生，找專案，混個生活而已。但如果你評上了院士，能調動的資源就完全跟普通教授不是一個層級了。學校自然也會給予你更多的尊重。”
今天薛松的說話風格，跟平時完全是兩回事。
如果讓他的學生聽到，大概會大跌眼鏡。畢竟自家導師平時可是最注意風度的，用詞特別有分寸。
今天的說話方式，對於薛松來說，甚至可以用粗俗來形容。
但沒辦法，當對面是一個初中生的時候，薛松覺得表達不能像他跟同僚跟他那些學生說話時那般含蓄。只能說在遣詞造句這塊，薛教授其實可以很靈活。
效果自然也非常好。
深刻讓喬喻明白了原來大學裡教授也是要分三、六、九等。那些論壇上亮明身份，拽得像二五八萬一樣的教授，其實活的也挺卑微的，連保安的臉色都得受著，實慘。
看來蘭老師說的大教授，大概得掛上院士頭銜才行。
這回目標更清晰了，只能是先上大學，再當院士了。
“那個，薛教授，最後一個問題，您在美國留學的時候，也就是09年左右那會，聽說過麻省理工有個姓馮的留學生嗎？後來他好像就留在那邊了。”
“姓馮？麻省我倒是有幾個朋友，不過沒有姓馮的，你要是能確定他當年留學的專業，我倒是可以託人幫你打聽一下。”
“哦，那就算了。我就是隨便問問。”
“沒其他問題我就先掛了。等會我到學校了，會在微信上給你發幾篇文章，你先看看，先熟悉一下論文的寫法。另外還會給你發一個關於數學論文行文跟格式的規範，你先自己研究，有任何不懂的問題二十四小時都可以打我這個電話。”
“好的，謝謝，薛老師。”
“不客氣。”
……
掛了電話，喬喻又是一陣唏噓，甚至沒了繼續上論壇舌戰群儒的興致。
本以為他已經很牛了，結果老好人幫他選的路其實才剛剛有了個不錯的起點而已。
他就知道，這個世界不會這麼簡單。
不過話又說回來，如果真想靠打遊戲過上優越生活的話，的確也挺難的。
想當職業選手一樣要過五關斬六將，萬一發揮不好，還會被一群人指著鼻子在網上罵。
關鍵是現在已經走上這條路，再回頭喬喻還真是心有不甘。