對抗訓練後，大家都自覺地加緊了訓練。張迅也不再逃練。
或許，是他們認清了自己的水平，認清了和於成輝這樣真正的籃球運動員之間的差距。
或許，是距省高聯賽的時間越來越少。
廖凱又再次調整了訓練方向，以投籃練習為主。
甚至可以說，他已經完全沉浸在自己的投籃練習中。
空蕩的體育館內，乾淨的地面和籃架，陽光滲透進來，光線柔和，拍打皮球發出富有節奏的聲響……這些，都讓他感受到神聖。
每一次投籃都顯得神聖。
有了加油功能的天賦，再加上持之不懈的鍛鍊，他的投籃水平也在急速攀升。左右兩側60度角的點位，他的能力值在極短的時間內都突破到。
當然，光自己埋頭練是不夠的，他也會從隊友身上學習。
他的學習物件，是阿神。
阿神在館內的訓練，基本都花在了投籃練習上。
廖凱發現，阿神能成為神射手，最大的天賦還不是他柔和的手感，而是他對於投籃的那份痴迷。從早到晚，一次又一次重複著單調的相同的投籃動作，阿神卻能始終保持著熱情，沒有任何倦怠的神情。
廖凱曾問過他：“你每天做著同樣的事情，不覺得厭煩嗎？”
“怎麼會煩呢？我喜歡投籃。
“你都不知道，看著皮球在空中飛出優美的弧線，親眼看著它掉入網袋時，那個過程有多享受。”阿神笑起來像個不諳世事的大男孩，毫不遲疑地回答了廖凱的問題。
作為神射手，阿神對廖凱的投籃給出了極高的評價：“你的進步太誇張了吧，我從沒見過人像你這樣，這麼短的時間就能練成投籃。”
“哪裡哪裡，還需要向你學習。”廖凱是個謙虛的人。
老二在一旁，聽不慣他們這種商業互吹，拿著皮球走到廖凱的投籃點位，單手託球，信手一拋，球應聲入網。
廖凱和阿神：“……”
廖凱剛從阿神那裡得來的信心瞬間消失了一大半。
“我給你說，老五，你這種練法不對，哪有站在一個點翻來覆去投的？”老二撿回皮球，懶懶地說。
“什麼意思？那應該怎麼練才對？”廖凱問道。
凡是有人能提出練球的建議，他都會虛心請教。
老二指著他腳下的位置，再指向籃筐，說：“投籃憑藉的是肌肉記憶，這種記憶跟你出手的距離和角度有關。你要練這個點位的投籃，就應當把它和和籃筐連成一條直線，然後以籃筐為圓心，畫一個半圓，這個半圓上的點位你要依次都投一遍，這樣才會有效果。明白了嗎？”
廖凱有些懵……老二說的，聽起來很有道理，但老二自己的投籃很一般啊，我要聽他的麼？
阿神也湊了過來，凡是跟投籃有關，他都有興趣。他雖然投得準，但都是自己摸索著練出來的，老二可是從小接受過專業培訓的啊。
老二看兩人半信半疑，便親身示範，拿著球沿他剛才比劃的圓圈依次投了一遍。他一共出手十二球，一球沒丟，全部進賬。
廖凱徹底懵比了，他現在已經相信了老二教的投籃方法，但是，“你比賽中的投籃不準啊？”
“誰給你說的我投不準，你統計過嘛，知道我的投籃命中率是多少嗎？”嘲諷完廖凱，見阿神也湊在旁邊聽得津津有味，老二象徵性地謙虛了一下，“當然，沒有那個大小子阿神）準。”
廖凱知道老二是刀子嘴豆腐心，嘴巴上是在損自己，可教授的這個練習投籃的方法卻太有用了。
他興沖沖地拿起皮球，照著老二剛說的方法，圍著那一個圈、一個個地投。