孩子們對學習之所以沒有什麼興趣，就是因為我們的教學方法中沒有這樣一套獎勵機制。當然有人也許會說，我們的學校不是每一次重要的考試後，也會給學習好的孩子發一些獎狀和一些寫子本之類的獎品。這不也就是獎勵機制嗎！
其實，我們這樣理解的話，就會太片面了。因為我們所使用的獎勵機制只是對學習好的孩子們進行獎勵。而一個學校能夠拿到這種獎勵的孩子們是非常少的。對於絕大部分成績一般和不太好的孩子是不可能得到任何的獎勵。
就象中考後，市政府也會對學生們進行獎勵，也可以給中考中成績非常好的學生一千以上的獎勵。這個獎勵算是比較大的了。可是一個孩子上了九年學，就遇到了一次中考。而且能夠得到這個大獎的人畢竟是很少的，一般來說，能夠在中考中拿到一千元獎勵的學生，基本上是一箇中學年級前幾名的學生。也就是說，一個學校能夠拿到這個獎勵的學生，只是百分之一的事情。一百個學生當中，可能有一個人能夠拿到這個大獎。
當然，高考的話，那成績考的很好，考上清華北大和一些名校的話，也是會得到更多的獎勵。可不管怎麼樣，這樣的獎勵都是極少數孩子們的幸運之事。對於絕大部分的學生們來說，都不可能得到這些獎勵。
其實，不要說中考高考這樣的大獎了。就算是平時那些小獎勵也只是少數學生能夠得到。對於絕大部分的學生們來說，是不可能得到任何的獎勵。
這樣以來，學校的這個獎勵制度就沒有多大意義了。因為你只是對少數學習好的孩子進行獎勵。而對大部分學生都是不聞不問的。雖然沒有懲罰那些學習差的孩子。但是隻對成績好的學生獎勵，那就是變相對學習差的孩子的懲罰。
其實，有些老師不但是這種變相懲罰。更有直接讓學習差的孩子承包班上的環境衛生。讓這些學習差的孩子一直在班上打掃衛生。
這樣的做法，在很大程度上，就已經徹底的泯滅了那些學習差的孩子的學習積極性。他們已經認定自己不是學習的料，自己根本不可能學習好了。
其實，我們的學校現在都是在實行精英教育。只對學習好的孩子進行關心幫助。只是關心學習好的孩子們的成績。而對於學習差的孩子，基本上已經是不聞不問了。
正是因為學校對學習好的學生和學習差的學生，有著截然不同的態度，這就決定了很多學生對於學習已經是沒有了興趣。因為他們不管多努力都沒有用。因為不管他們多努力也都不可能得到老師和家長們表揚。
其實，我們的學校和老師，不要只是對學習好的孩子們進行獎勵，也要對努力的孩子們進行獎勵。只要他努力學習，不管他有沒有進步，我們都要獎勵他們。
還有，我們應該讓這種獎勵制度無限擴大化。我們不能只是獎勵成績特別好的孩子。對於那些成績不好的孩子。只要他們這一段時間努力了，成績有所進步的話，也要給他們一些獎勵，讓他們感覺到，自己還是有希望的。
那怕是之前一直考倒數第一名的孩子。最近他的成績考到了倒數第二名的話，那也要給他一些獎勵，讓他知道自己也是可以進步的。
可現實是我們的老師和家長，對於成績在班上倒數幾名的孩子們來說，已經是徹底的放棄了。因為他們感覺，這樣的孩子已經是不可救藥了，已經沒有必要去管他們了。
在這裡，我想要說的是，不管是班上成績第一名的孩子。還是成績倒數第一名的孩子。我們當老師的都有責任去教育他們。讓他們努力學習，讓他們的成績更上一層樓。
下一步，我要制定一些具體的獎勵措施。我不會只是對學習成績特別好的孩子進行獎勵，我要對所有的孩子進行獎勵。只要你在我們這個班，只要你努力學習了。不管你的成績是進步還是退步，都會得到相應的獎勵。
本來我是打算對所有科目的學習成績進行獎勵的。但是鑑於我們這個班上畢業班。我們明年就要參加中考了。我們沒有時間把所有的科目都學習好了。
所以說，我打算在近兩個月內，要把我們班的孩子們的數學成績提高上去。只要提高了我們的數學成績，那我們班的整體成績就都能提高上去了。
我想，我們那些班上倒數幾名的孩子。只要你們能夠重視一下數學，把數學成績再考的稍微好一些。那你們的總成績就會好很多。
這樣的話，你們還是很有希望考上普通高中的。只要你們考上了普通高中，那你們就會對學習更加的有興趣。你們就會更加努力的學習，你們就也有希望考上好大學。
我制定的具體措施就是，從今天開始，我要把我們班上的所有孩子最近三次模擬考試的數學成績審查一下。我要按照這三次考試的平均成績，重新再把我們班的學生們進行分組。
我們班一共有六十個學生。現在我們一共是有六個組，每個組是十名學生。從明天開始，我要重新調整位置，以你們的數學成績為準，在前十名的同學，坐在第一排的位置。第十一名到第二十名的同學，坐到第二排的位置。這樣，依此類推，第五十一名到第六十名的同學坐到第六排，也就是最後一排。
從明天開始，我們要重點補習數學。不管是數學成績好的孩子，還是數學成績不好的孩子。全部都要用二分之一的時間學習數學。也就是說，以後我們一週的六天課，我們要用三天時間學習數學。另外三天時間學習別的科目。
當然，也就是這兩個月的時間內是這樣。以後，一切還是回覆到正常的教學方法。我就是要用這兩個月的時間，做一個實驗，我就是要看看，我們用重點突擊數學的方法，能不能把我們班的數學成績提高上去。
雖然說，我們班的前幾名學生的數學成績也是很不錯的。但是整體成績就很差了。
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