第三百零二章學習須要獎勵
而最重要的一點就是數學成績了。對於你們這些學習倒數的孩子們來說，你們的成功得失就在於你們對數學的認識了。
我想，我說了這麼多，在坐的各位家長和學生們，你們是不是也有了自己的認識了。你們感覺我還是在吹牛嗎！我還是為了想當這個班的班主任嗎！我一個體育大明星就那麼想當一個班主任嗎！’
李飛剛才講的這些話，是一下子就抓住了各位學生和家長的心了。特別是那些孩子成績不好的家長。他們聽了李飛的話後，竟然是感覺自己的孩子還是有希望的。
本來這些成績倒數的孩子的父母就感覺到了這個時候了。自己的孩子已經是沒有任何希望了。因為國家的中考制度是一半人上高中，一半人上技校。
既然是這樣的話，那一般來說，一個班上只有學習中等以上的學生，才有可能上高中。而中等以下的學生，基本上就沒有什麼希望了。
而對於一個初中畢業生來說，如果你沒有上高中的話，那也基本上意味著你的人生也很難出彩了。因為你要是上不了高中，也就上不了大學。你上不了大學，也就意味著你不可能擁有一份體面的工作。你不能擁有一份體面的工作，也就意味著你將會很平庸的度過一生。
所以說，在李飛講了這些話之前，這個班上所有成績倒數十名孩子們的家長，已經是完全放棄了管自己的孩子了。因為他們已經是看不到任何希望了。他們感覺，自己的孩子現在就算是再努力也沒有用了，也不可能考上普通高中了。
可是當這些家長們聽了李飛的講話後，他們那本來已經放棄了孩子的心思馬上就又燃燒起來。
‘哎，人家李飛老師講的很好嗎！照人家這樣說，我們家的孩子還都是很有希望的嗎！’一個成績不太好的家長馬上就發表自己的看法了。
‘可不是，人家李飛老師的這些講話，我還沒有聽別的老師講過呢！人家講的真是太有道理了。’另一個成績不太好的學生家長也表達了一下自己的觀點。
‘是呀！人家李飛老師講的多好，人家這些認識。怕是比很多班主任都要深刻呢！我看之前的那些班主任也沒有象人家李飛老師講的這麼好，也沒有把孩子們的學習成績分析的這麼透徹。’另一個孩子成績還不錯的家長也這樣說道。
‘我們還是應該讓人家李飛老師當班主任。就人家這水平，確實是應該當班主任。’那個成績倒數第一名的家長，馬上就表示同意人家李飛來當班主任了。
其實，現在不只是學生家長們對李飛另眼相看了。就連李曉玉和趙宏也是一樣。他們也感覺，李飛講的非常有道理。完全超出了他們的想象。
李曉玉和趙宏本來就坐在一起。他們倆聽了李飛的講話也是相互看了一眼，都是點了點頭，感覺李飛講的真的是非常的好。
李飛講了這些話後，他先停了一下。他聽了聽大家的意見。這個時候，他已經感覺大部分的學生家長們，已經同意了他的觀點，已經想要讓他當班主任了。
於是，李飛就突發奇想地看著大家說道，‘那好，我感覺大家對我的看法已經是發生了轉變了。這樣，你們現在同意我當班主任的家長們，就先舉一下手，我來看看有多少人。’
李飛這樣一說，馬上就有很多的家長舉起了手。大概有三分之二的家長們，已經同意李飛當班主任了。
其實，這個時候李飛就是不再講什麼，他已經可以當班主任了。因為已經有超過二分之一的家長同意李飛當班主任了。當時，李飛和趙宏說的就是，如果有超過半數的家長同意李飛當班主任的話，那趙宏就同意李飛當班主任。
現在李飛只要說自己贏得了大部分家長的信任，那他也就可以當班主任了。可是李飛看到在大部分人舉手後，就又說道，‘好，現在已經有在部分人舉手同意了。但是這不是我要的結果。我要的結果全部都同意。所以說，我還得繼續講吓去，我要感動所有人，我要所有人全部同意我當班主任。’
李飛的這一句話一說，就已經是把所有的家長給感動了。他們怎麼也想不到，李飛是這樣一個對自己有這麼高標準要求的人。本來已經有很多家長同意的話，李飛就不用再講什麼了。
可是李飛卻依然要講吓去，他要讓所有的家長同意他當班主任，他才會當這個班的班主任。
於是，李飛就又接著說道，‘我之前講的這些話，雖然是有道理。可只是一些理論上的話。我要當這個班主任，我要提高孩子們的成績的話，那必須要有一些具體的措施。
在這裡，我想說的是，我們大部分學生之所以對學習沒有什麼興趣。是因為我們的教學方法是有一些問題的。其實，學習和玩遊戲本身並不是衝突的。
我們的孩子們為什麼會對網路遊戲感興趣。而對學習沒有什麼興趣。其實玩遊戲也是須要動腦子的。而學習也是須要動腦子的。可為什麼我們的孩子們不喜歡學習而喜歡玩遊戲呢！
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在這裡，我們就要分析一下，我們孩子們學習和玩遊戲有什麼不同了。遊戲之所以會吸引人，會讓人越玩越想玩，就是因為它有一套獎勵機制。
正是這一套獎勵機制，讓很多的孩子們愛不釋手。因為他們在玩遊戲的過程中，會得到很多的獎勵。雖然這些獎勵可能只是一些虛擬的裝備和遊戲幣。可是就是這些東西，讓孩子感覺玩遊戲是很有意思的。